今天我们来学习一首题于《山顶妙香图轴》上的古诗《题画兰》。

在投影上圈圈点点,并板书)⑵小燕子三次去了菜园,每次都有不同的发现。

(3-8)讲述孔子的几个故事。

请两名学生读这段,读后教师提问:小树是怎样回报爷爷的?板书:撑伞,不热(3)教师提问:夏天,绿色的大伞指的是什么?看图说一说,爷爷在树下乘凉心情会怎样?爷爷会说些什么呢?小组进行讨论。

指名读后评读)6、读得这么美的句子,老师也忍不住想来读一读,愿意听吗?如果你觉得我哪个地方读的好,别忘了也夸夸我,可以吗?(师范读)这么多的同学在夸我呢!说说为什么夸我!这么有感情的朗读,那么你听出了什么感情?听了心理有着怎样的想法?7、同学们还想读吗?那么再有滋有味地读一读吧。

让学生谈谈自己的续写思路。

然后又让学生把尖字上的小与平常写的小进行比较,使学生自己去发现,培养了学生的观察能力和思维能力。

种田人见到自己田里的庄稼总是不长,他的心情怎样?在文中画出最能表现心情的词语(焦急)引导学生朗读第一自然段。

让学生欣赏一组不同时候的拉萨天空的图片,并配以诗化的语言加以说明,唤起他们学习的情趣。

引导观察要求写的字。

可以将巩固提升的感悟写下来,150字左右。

笃的声音。

同桌交流。

出示课题,齐读。

**教学时数**2课时**教学过程****第一课时**导入同学们,今天老师给大家介绍一位伟大的女士,她是一位波兰科学家,曾经两次获得诺贝尔奖金,她就是居里夫人。

凡是句尾有问号的句子就表示问话,读的时候语调上扬,要读出问话的语气。

总复习二第4题)**按笔顺把字写得端正正确。

正确流利朗读课文,初步了解课文内容,按时间顺序分段**教学重点:**1、学会9个生字。

申博sunbet娱乐篇2**【教学目标】**1、认读嫌、弋、柬、倩、粼五个生字。

画出课文中的生字生词,不明白的查字典和联系上下文解决。

能正确、端正、整洁地书写汉字。

谢谢你给了我们美的享受。

学习第四段。

例:《窃读记》知识与技能:会写窃、腋等7个生字,会读并理解窃、倾盆大雨等14个字词。

范写。

走过任何一条街,抬头向上看,家家户户地窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。

生2:我知道铁塔尖尖的,到白云和天上去了。

发展语言出示课后练习3,让学生说一说。

检查朗读**教学生字,描红仿影**1.让我们一起翻开电脑老师送给我们的电子字典。

师:下面,请同学们轻声读第四自然段,看看哪些具体的词句让你感受到气氛的紧张。

齐读全文。

给事、坐找朋友。

**教学重点**:学会本课的要求会写的字;通过朗读课文,理解母爱的伟大。

出示板书:g―u―ǒ→guǒ果;h―u―ǒ→huǒ火;g―u―ā→guā瓜;h―u―ā→huā花。

女孩子们,让我们用读来感受杰奎琳的可爱和机敏吧!杰奎琳端着牵动家人生命,关系情报站安全的烛光慢慢走上楼,正当她踏上最后一级阶梯时——(生接:蜡烛熄灭了)同学们,此刻,再来读课题的话,你会带着怎样的心情读。

拓展训练。

干、越、夷、貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。

作者四季听琴的感受,你最喜欢哪个季节的感受?找出来读一读。

诸如:小鸟飞往的地方是南方还是北方?为什么要飞到遥远的地方去?小鸟在与树告别时,会说哪些话?会走路的树会怎样回答她?……激发孩子们的想象思维、创造思维,强化他们的创新意识,必须充分发挥他们的主体作用,这是学语文、用语文的关键。

这位老人多大了?(70岁)出示第9—12节。

教师巡视指导纠正,单个练习(开小火车,指名读。

能独立观察田字格里的生字,在老师的指导下正确书写5个生字。

篇如诗的文章,一堂如诗的课。

可大家想一想,为什么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢?同桌相互讨论讨论。

**第二课时****教学目标:**练习有感情的朗读课文。

教学重点:1、抓住重点词句理解课文内容,感受颐和园的美丽。

有感情地朗诵课文,背诵第3自然段,积累课文中的优美语言。

学会观察方法,培养学生在全面观察的基础上进行重点观察的能力。

有感情地都自己创作的小散文。

纶:钓鱼用的丝线。

我们经过交流,就会越来越明白,因此老师提议,我们每个小组选出一个人的发现,然后以他的话题,展开交流,可以提问,可以补充,你想说什么,就说什么。

我们都是平凡的,但我们要向这位老人学习,学习他以乐观自信,豁达开朗的态度去面对生活。

汇报、交流第三个问题。

侵、衅是前鼻音,驻是翘舌音,具的ü上省略两点。

兰槐之根是为芷,其渐之滫,君子不近,庶人不服,其质非不美也,所渐者然也。

)分析第一次对话师:请同学们自由读第一次对话,想一想,这个年轻人给留下什么印象?是通过哪些语句感受到的?用笔在书中画一画。

**3、分组交流**。

这次是因为老人和作者交谈了很多,作者对老人每天扫一千八百多级石阶很佩服,这时他是怀着很深的敬意来看这位老人的,所以打量得非常仔细。

**1、过渡:拉萨的天空究竟是怎样的湛蓝、透亮?让我们闭上眼睛,乘坐飞机前往遥远的拉萨——(1)拉萨到了,请同学们睁开眼睛,让我们尽情欣赏拉萨的天空吧!(配乐欣赏一组天空的图片)(2)面对此情此景,你想说些什么?(一组精美的图片,让学生欣赏了不同时间、不同角度的拉萨天空的美景。

发x时,舌面向前、向上,接近硬腭前端,气流从舌面和硬腭间的窄缝中挤出来。

乙)蓬生麻中,不扶而直。

运用近义词或反义词来解释。

自己出声读读第四段。

多音字:妈妈喝【hè】住了她2、会用娓娓动听或恭恭敬敬地造句。

指名读、齐读。

学生观察讨论:哪些字好记好写。

情节发展要合情,想象要合理。

换词训练:驰名中外声名远扬闻名中外3.教师小结:家乡的石榴园驰名中外,令作者感到骄傲,这也是作者爱自己家乡的原因。

到学过的课文中再找找相应的例子,并说明属于哪一类形式。

我相信,只要大家付出足够的努力,你的文章会越写越棒的!申博sunbet娱乐篇4**教学要求:**1、正确、流利、有感情地朗读课文。

**1、让学生当场默看(2分钟。

头饰上写上老师给你起的一拼音字母名字。

师:我想你肯定也是一个有礼貌的好孩子!其他几组代表纷纷上台介绍,再评议(运用自主合作的学习方式,不仅使学生在交际态度和即席发言等方面得到有效训练,而且十分有利于发挥学生的创造性思维,达成《语文课程标准》提出:在具体的口语交际情境中,培养倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的口语训练的要求。

它匆匆爬下,又匆匆上去,嘴里叼着的,还是树叶。

师:本该四溢的花香在突岩深缝间聚集,竟香浓到令人感到粘稠,这是多么奇妙的花香啊!来,再读这句诗,读出又粘稠又奇妙的花香来。

朗读课文,理解课文。

这节课我们继续观看松鼠做巢的本领。

提高学生的自学水平。

D、指名朗读第5、6自然段,评价。

检查生字词。

板书:15六个馒头宣布出发前一天出发那天第二天后来申博sunbet娱乐14**教学目标:**1、正确、流利,有感情地朗读课文,体会人物的内心情感。

草芽尖尖,他对小鸟说:我是春天。

教学过程**问题导入**1、同学们请读出老师所写的字。

消耗(hào):耗,减损,消费。

**教学难点**:培养学生的创新能力和思维能力,懂得遇事要动脑筋、想办法。

如:海字右边的笔顺。

师:你见过电视塔吗?它是什么样子的?生1:电视塔高高的,伸到天上去了。

轻声读课文,读准字音,理解词语的意思。

申博sunbet娱乐篇11**教学目标:**1、正确、流利,有感情地朗读课文,体会人物的内心情感。

**教学设想:**教时:一课时。

辩(同辨,分辨,辨别。

第一自然段先总写小塘的春色,第2—4自然段再分三个方面来描写:每段的第一句话是该段的中心句,也就是主要内容的概括。

生字正音:同桌互相检查生字表里的生字的读音。

时间很长(自从、一直。

)分析第一次对话师:请同学们自由读第一次对话,想一想,这个年轻人给留下什么印象?是通过哪些语句感受到的?用笔在书中画一画。

用生字生词卡检查生字读音,指导读准平舌音(栽zāi,葱cōng)翘舌音(朱zhū),前鼻音(殿diàn),后鼻音(廊láng爽shuǎng葱cōng。

默读课文,了解内容,体会同学间纯真丰厚的友谊,懂得体贴关爱别人。

小树()了。

**教学时间:**1课时**教学过程:**交流生活中的观察发现。

学习课文同学们,让我们共同去领会一下这匹天马无穷魅力。

作业:写一段话,介绍自己喜爱的小动物。

**(老师正音)1.第一句话的前半部分讲到了思和学,强调的是什么?(答:学习。

师:我们今天要学习的这篇课文为什么要写扫路人呢?这节课我们就来认识一位这样的扫路人。

我们今天要学习一首白居易的新诗。

爷爷。

深入理解野草的内涵,感悟本文所蕴含的深刻哲理。

说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识。

要大胆地想象。

课后想一想该怎样写字才可以写得漂亮,并写一张交给老师作为评比。

因此将拼音教学生活化,让每个字母都能派上用场,能使学生更熟悉更容易记住拼音这套工具。

本课描写生动形像,用词准确,语言优美。

申博sunbet娱乐篇7**复习导入:**1、上节课我们学习了5个前鼻韵母,小朋友们还记得吗?2、开火车认读5个前鼻韵母。

提示:作者写了一件观察刺猬怎样冬眠的事。

汉字可真有意思呀!4.指导朗读第2自然段。

口头填空试着背诵。

充分利用现场资源,让学生扮演导游的角色对听课教师(游客)做介绍,这实际是检测学生对课文的掌握情况,但这远比单纯的背诵课文要生动得多。

**教学重点:**1、会有问号的句子的语气,并读一读。

在学习拼读音节时,先拼两拼音,后拼三拼音,内容由易到难,层次分明,学生易于接受。

**拓展延伸,想象说话(请学生任选两个话题展开想象,进行说话练习)**1.如果顶碗少年的第三次表演仍然没有成功,你觉得他该怎么办?是放弃了,不再表演,还是继续表演第四次?如果你就是顶碗少年,你会怎么做?2.表演结束后,如果你是一位记者,你会怎样采访这位顶碗少年?向他提些什么问题呢?3.你的生活、学习中有没有遇到过困难和失败,你是怎么做的?学习了本文,你得到什么启示?申博sunbet娱乐篇6**学情分析**本课采用词串的形式,介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。

生读书)你也是个勇敢的孩子。

结合观众们的表现,想像他当时的心理活动。

宋末曾任义乌令等职,宋亡不仕,以歌咏著述自娱。

在诵读基础上体会讲坛的意境,体验作者的感情。

我们不仅要会用嘴巴说春天,还要把我们可爱的春姑娘用笔给画出来。

**请你仔细读读这个小节,看看你读了以后知道了什么。

曾任中国作家协会副主席。

年发表成名作、短篇小说《青枝绿叶》,并被选入中学语文课本。

你平时口渴最多能喝多少?浩浩荡荡的黄河水,渭河水被夸父喝得点滴不剩,可结果还是没止住渴呀,谁再来读读;想读的同学都站起来读读。

如果你对谁的发现感兴趣,就去问问他(发现者)到底怎么回事?(学生提问,学生解释。

**课时安排**共两课时**教学过程****情境导入,激发学习兴趣。

下面就分两层说明如何做到积累。

正因为它减少了对学生思维的限制,开阔了学生的思路,所以学生的习作热情与习作兴趣特别容易受到激发。

师板书课题,提醒新、型的写法,生跟着写。

这两千多尊彩塑中,有一尊长达16米的卧佛,(出示图片)谁来读读描写卧佛的句子?指读。

**1、区分音近字与同音字,说说它们的不同用法。

出示这段话。

虽然这个年轻人现在什么都没有,但他有尊严,他会成为富翁的!他诚实劳动,讲究做人的原则,自立自强必将决定他拥有一切。

朗读全文。

讨论:你认为怎样才能把字写漂亮呢?姿势正确:要做到三个一写字要认真。

一片片是很多片)(2)你能结合课文的插图说说为什么作者要说一片片吗?(3)小结:课文插图会帮助我们更好地理解词语,结合课文插图真是个好方法。

指名读,请其他学生正音。

汇报、评议。

板书课题)(课前和学生愉快的交流,不仅使孩子们了解了小松鼠的有关知识,而且,为孩子们创造了轻松愉快的学习氛围。

学生自由言,教师将学生发言中的关键词写在黑板上)1、学生思考并讨论:课文的题目是北京的胡同,作者为什么要写自己家乡的小巷?2、全班交流,并找出文中能够表现作者写作意图的语句。

用生字卡片开火车。

裁,cái,12笔,读准平舌音,注意里面的写法,和栽要区别开。

了解他的兴趣爱好,在某一方面的成就,奋斗的历程……)3、当我们面对名人时,心情会怎么样呢?(激动、胆怯、紧张……)这样一来,可能会把自己想说的话都忘了,/article/所以我们在采访之前必须写一个提纲式的采访方案,简单地说,就是把你想说的问题概括性地写出来。

随机理解问世。

教具安排:生字卡片教学时数:2课时教学过程:第一课时教学目的:1.学会10个生字,认识5个字。

秋天美吗?你喜欢秋天吗?为什么?设计意图:本环节通过画一画,画出学生心中的秋天,再通过说一说你喜欢秋天吗?为什么?说出学生心中的感受。

正因为老人这种豁达开朗的心胸,他才会在这武夷山的第一险峰上风里来,雨里去,日复一日,年复一年地辛勤劳作;正是这种平凡却伟大的品质深深地打动了作者的心,也让我们接受了一次难忘的心灵洗礼,可见————(出示:平凡的就是伟大的)齐读。

**教学过程:**导入:小学时学过唐代诗人王之涣的千古绝句《登鹳雀楼》。

认识本课生字。

看着学生长大了,我开心地笑了,不过此时已有几丝鱼尾纹悄悄地爬上了我的眼角。

感受伯瑙德夫人的机智、勇敢师:情况是危急的,但当危险步步逼近的时候,伯瑙德一家三口又是怎样和敌人斗智斗勇的。

教学难点:在理解中体会感受作者对松鼠的关爱和赞美之情。

巩固识字1、比一比谁的果子摘得多?(让学生自主识字,鼓励个性化识记方法。

**朗读课文,背诵课文。

荷叶圆圆,他对青蛙说:我是夏天。

大笑。

分第三段:(7):京张铁路建成的意义。

l)讨论交流对第一自然段的理解第一自然段为了把太阳离我们很远这一特点说清楚,运用了哪些方法?生:太阳离我们有一亿五千万公里远。

申博sunbet娱乐篇15**教学目标:**1.学会7个生字,认读7个字。

申博sunbet娱乐篇2**教学目标:**1、正确读写生字、新词,理解个别词语。

为什么不想离开?(喝的是雪花泉的水,吃的是自己种的大米和青菜,呼吸的是清爽的空气,而且还有花鸟作伴。

引、蜜、衡、傻、戴、肃、切、鹰、卵、世、假2、在田字格中写一写。

板书课题,学生读题、解题。

**教学过程**1、齐读1、2自然段,引入新课。

能正确、流利、有感情地朗读课文,了解新型玻璃的特点与作用。

教师及时参与学生讨论,给予指导。

第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友读。

师:是呀,而这里的兰花却是长在千山顶上头呀,这么高!谁能把这种高给读出来呢?师小结并过渡:兰花,它长在千山之顶,可以俯视群山,仰望皓月,真正的怡然自得呀!它还有什么特点呢?学习第二句(一)闻香1、生:——突岩深缝妙香稠(课件显示)2、师:香吗?闻一闻!(香)哪里看出来?(妙香稠)(二)品香1、初步理解妙香稠的字面含义。

小蚂蚁是不是真的是傻瓜呢?板书:冬天(三)第三自然段:1、看图:(2)蚂蚁在做什么?(吃东西,烤火)(3)蝈蝈又怎么样了呢?(冷得发抖,很饿,还有的哭了)我们来看看书上是怎么说的。

请将这页纸夹在书中,等新的日历撕下第365页时,回头再瞧,一年里的努力是否让自己满意,自己双手捧着的是否与今天的期望相同。

先自己准备一下。

看谁的字写得又端正又漂亮。

学会本课生字,理解词语。

分组读课文,男女生各读一句。

从课文题目我们就可以知道文章是写冬天。

读成语故事,了解故事内容。

你了解他们的事迹吗?学生说后,教师总结提问:看来同学们对他们了解得还不是很多,如果想进一步了解他们,我们可以通过哪些途径呢?(调查、访问与他们熟悉的人,或直接拜访他们本人。

)学习第4—6自然段,感悟雷雨中的猛1看图一(雷雨中的景象)回答:(1)这时天气有了哪些变化?(2)三个哗字说明什么?2、看图二(雷雨中的景象)回答:(1)往窗外望去,外面的景象怎样?(2)为什么树哇,房子啊,都看不清?(3)两个渐渐低说明了什么?(4)用渐渐地练习说话。

学会本课生字及新词。

松鼠的皮、毛的作用。

能正确读写掌声、文静、愿意等16个词语。

**学习生字。

**课外扩展**有条件的,再找《三字经》读一读,以后背给大家听。

江清,澄清的江水。

**指导背诵**课文结构简单,层次清楚,可采用关系法背诵。

复习巩固抓住关键词句体会文章思想感情的方法。

读了课题,我们知道了,原来,这个故事里不止有可爱的小蚂蚁,还有蝈蝈。

正确、流利、有感情地朗读课文。

(二)整体入手、逐步感知。

让我们齐读最后一段,把作者最想告诉我们的意思表达出来。

a、自由读课文,想一想那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子呢?b、默读课文,说说那个种田人是怎样得到这只野兔的?找出课文中的有关句子读给大家听。

细读课文,理解句子。

板书:葬礼讲述:一般指人死亡后所举行的一种殡。

天游峰是这样的高这样的险,台阶是这样的多,可是有一位老人却要天天扫这些台阶——(红色显示第7节最后一句)齐读。

对,它就是世界上保存最完全、规模最宏大、艺术价值的石窟艺术宝库——莫高窟。

教学重点借助拼音和课文插图,正确、流利地朗读课文并背诵课文,借助拼音认识8个生字,会写4个字。

教学重点:1.正确地朗读课文,学会朗读疑问语气的句子,背诵课文。

学生描红仿写。

学生自由读,读出语气。

分自然段朗读。

**2、对课文内容的检查**(1)课文主要内容写了什么?(2)伽利略是个怎样的人?(教师边听课边做记录,检查工作完后作补充、指导、评价)**课堂反馈练习**1、分组交流设计的题目。

3、同桌交流记字方法。

同桌互相读课文,如果遇到不认识的字,你就教教他,也可问其他同学,每人读一遍。

出示飞天视频)教师引说:在全部敦煌壁画中,有四千多个姿态万千、妩媚动人的飞天。

她(毕竟)上了年纪,手脚不灵便,该买的不能出去买,该做的不能(及时)做。

学生练习读。

那是因为——出示句子:他希望我们从这个零分中吸取教训,不要让自己的脑子睡大觉,一旦发现问题,就应该立刻指出来。

小黑板出示课文主要内容的练习题。

这两个句子哪个写得好?为什么?(第二句好,第2句写出了闪电、雷声的变化,说明了电闪、雷鸣在不断加剧。

抢读课文,看谁读的最好,鼓励学生读好课文。

春风(1)注音春的读音,谁能读准它?指名读、齐读。

教学策略选择与设计:1、综合运用讲授式,启发引导,自主学习,协作学习等各种教学策略,提供大量学习资源,指导学生自主学习。

孩子们,请你们仔细地观察老师,现在我是怎样的表情?(教师做笑的表情),是啊,因为你们个个坐得端正,我很高兴,所以把微笑送给大家。

**教学时间:**两课时**教学过程:**第一课时1、导入新课:谁知道,火烧云指的是怎样的云呢?出示投影片,让大家看一看。

小练笔:向大家介绍你游览过的最感兴趣一处景点。

收获真不少。

根据课文内容讨论填空答案,如:(金色/可爱)的草地3.设疑:草地怎么会是金色的呢?为什么作者称它为可爱的草地呢?我们继续学课文。

上台大声地拼一次,便可选择相应的图片贴上去。

因此在教学这个部分时,我抓住一个快字,让学生想象赵国的老百姓、秦国在赵国的奸细、赵国的大臣看到这一幕的想法、做法。

它想带大家认识文中的四位新朋友,你们同意吗?大家先来认识一下它们的名字。

同学练读。

第二课时**复习导入**通过上节课的学习,松鼠的精彩表演给我们留下了很深的印象。

教学难点:让学生在自主、合作学习中,产生探究的兴趣。

尝试识字。

**第三课时****教学目标:**展开合理的想象,练习续编《穷人》这个故事。

在震惊之余,如果我们走进作者当时所处的那战火纷飞的年月,你一定能读懂这段话的真正含义。

学生四读课文(默读),想一想:课文围绕掌声讲了一件什么事?引导学生说说课文的主要内容。

**【板书设计】**爱劳动王宁有礼貌我选我关心集体**【教学后记】**本课内容贴近学生生活,学生较感兴趣。

拓展延伸,学生自主安排作业学了这篇课文,你想给自己留点什么作业呢?(摘录文中优美的语句;写两个打比方的句子;把这篇课文背诵给家长听,让他们感受和分享拉萨天空的美;课后收集有关拉萨的资料,可以是文字,可以是图片,了解拉萨的其他知识,在班上进行展示交流;仿写家乡的一景……)(自主选择作业,是为了尊重学生不同的兴趣爱好,以便他们更好地发挥自己的特长;同时,大家又可以取长补短,互相借鉴,达到资源共享、成果共享的目的。

指名读,读后评议。

同学们积累的词语真多呀!你们是从哪些词中看出来的。

比较这两个字的音形义。

让学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料,留心有关动物尾巴的特点。

学习课文描写人物的方法,能仿照课文描写一个自己熟悉的人物。

学生自学生字,找规律,找异同点。

**【教学重难点】**理解诗歌大意,欣赏诗中景物,领悟诗人情怀,学习表达方法,感受古诗魅力。

翻译:庄子在濮水钓鱼,楚国国王派两位大夫前去请他(做官),(他们对庄子)说:想以管理全国的重任相委任。

作者是无意中听见哗哗的扫路声被吸引过去的,他对老人只是初识,并不了解。

集体汇报交流。

想读好课文得先过这一关,你们有没有信心?(对、说、就是、谷穗、雪人、肚子、冬天、顽皮)(1)看拼音读词。

**教学过程:****激趣导入**1、同学们,在古老的丝绸路上,在神秘的三危山下,在茫茫的沙漠中,蕴藏着一颗璀璨的明珠,它就是——莫高窟。

**图文结合,巩固词义**1、请同学们打开书,借助拼音读课文。

同桌相互交流。

**总结课文**1、这篇课文写了唐代大诗人王维年轻时客居京城长安,在重阳节写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗,表达了诗人思念家乡亲人的思想感情。

师:开到我们这里来。

学生自由言,教师将学生发言中的关键词写在黑板上)1、学生思考并讨论:课文的题目是北京的胡同,作者为什么要写自己家乡的小巷?2、全班交流,并找出文中能够表现作者写作意图的语句。

体会概括叙述的句子。

课件展示练习内容。

学习第四小节。

这韵母不是鹅的音,是第一声e,鹅是第二声。

激发想象,指名依文、物作画,或用图文说明。

反馈。

**作业**:课下同学们可以画一画课文中介绍的这几种植物,去查找更多的植物传播种子的方法,我们做一期展板,展示出来。

生:他更聪明,用近义词来理解这个词语。

说一说图形、古文字、部首三者之间的联系。

教学难点:1.发挥学生合理想象,提高学生的表达能力。

涛字左边三点,右下还有一点。

生2:孙悟空师:老师听这一组的小朋友喊喊。

荣获故事大王称号的同学非常荣幸,故事大王们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。

课文写了哪两个小朋友?老师让大家提出问题,我是怎么做的?学习委员是怎么做的?3、学生自学。

听清楚老师的要求:把字音读准;词要连读;把句子读通顺。

同时架起教者、其他学生、与作者之间的心桥,为下一步学习做好铺垫。

板书课题,学生读题、解题。

联系实际,谈感想。

**布置作业。

作文常常居全班之冠,作文《秋天来了》得了甲优,作文《一件不愉快的往事》老师夸我嵌字用得传神。

今天我们来学习一首题于《山顶妙香图轴》上的古诗《题画兰》。

第二段(第2至5自然段):分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。

正确、流利有感情地朗读课文。

**教学重点:**有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。

é飞蛾额头ě恶心è饿了凶恶**(七)巩固练习。

(出示儿歌第一行)谁愿意来夸夸月亮姐姐,看谁能把这句话读得最正确、最美,月亮姐姐就会很高兴,她还会请老师奖励她一颗小星星。

开展讨论,发表自己的意见。

查字典、问典弄清下列词语的意思。

人怎么能躺在波浪上看书,喝咖啡呢?这是什么地方?你想知道其中的秘密吗?教师板书课题,齐读课题。

荀子是我国古代的思想家、教育家,是先秦儒家最后的代表,朴素唯物主义思想集大成者。

**齐读词语,体会特征**1、读词串,说一说每一组词串与春天的什么有关?2、除此之外,你在春天里,还观察到过什么?**作业布置**1、抄写词语,并家听。

在四个人的小组内交流、讨论自读情况。

指名读,思考,从这句话的哪些地方可以看出是冬天?理解四周静悄悄、满地这三个词。

正确流利地朗读课文,背诵课文。

交流:(指名说,相机出示第2节、第7节(第7节最后一句不出示),抓住重点语句指导学生有感情地朗读,感悟天游峰的高、险)天游峰——武夷山第一险峰。

**第一台阶:1.自学课文,划下描写骆驼样子的词句。