理解课文所蕴含的深刻哲理,联系自身的学习经历,体会课文丰富精彩的内涵。

七年级的`学生具有一定的活动能力,善于思考并且乐于表达自己的观点,只是在对文言文这一语言形式的把握上还略有欠缺,而且学习兴趣较低。

知之者/不如/好之者,好之者/不如/乐之者。

方其人之习君子之说,则尊以遍矣,周于世矣。

**教学重难点**教学重点:通过学习重点文言词语,理解各则语录,培养学生阅读理解文言文的能力。

温故而知新一章中,故指旧的知识,新指新的理解与体会,为什么温习旧知就会得到新体会呢?我们看新的甲骨文,指砍掉树木的旁枝,以便它长出新枝来。

切,恳切。

温故而知新一章中,故指旧的知识,新指新的理解与体会,为什么温习旧知就会得到新体会呢?我们看新的甲骨文,指砍掉树木的旁枝,以便它长出新枝来。

语义与用法与今天有所区别的字,如传故新乐饭以及需要我们重点理解的字。

正音、正字人不知而不愠(yùn)学而不思则罔(wǎng)思而不学则殆(dài)不亦说(yuè)乎三省(xǐng)吾身传(chuán)不习乎逾矩(yújǔ)箪(dān)好(hào)肱骨(gōng)笃(dǔ)**赏读课文**1、朗读课文,理解重点词语。

人不知而不愠,这是谈个人修养的崇高境界。

结合关键词语理解句意、文意,提高文言阅读理解能力。

吾日三省吾身后面用了一个冒号,表示它是总领后面的内容。

人不堪其忧好之者不如乐之者2、理解课文内容教师导学:关于课文翻译,教师可以根据情况,给学生讲解有关信、达、雅及直译、意译等常识,但要讲得浅显易懂。

有的学者以为,论说之论其名始于《论语》;然而在《论语》当中,有观点、论据、论证过程的文字并不多见,大部分内容只不过有观点而已(出自孔子及其弟子之口。

概括各句主要内容,思考这些内容之间有什么联系?学生概括主要内容,独立思考。

山东的曲阜的孔府是我国北方除北京外另一重要的宫殿建筑,也是著名的旅游名胜。

两边的对联是后人对孔子一生的评价——学为人师学不厌,行为世范教不倦。

感知:本文的内容包括学习的哪些方面?学生交流后,教师概述:本文主要包括学习的态度、方法和思想修养。

为的甲骨文,是指用手牵大象的鼻子,使大象成为驯服的家畜。

b、自主、合作、探究先仔细读几遍,理解各句中重点词语的意思。

它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力,而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想,建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。

教师导学:关于课文翻译,教师可以根据情况,给学生讲解有关信、达、雅及直译、意译等常识,但要讲得浅显易懂。

重点掌握句中加点词语的意思(包括全文中的重点词语):学而时习之,不亦说乎?人不知而不愠,不亦君子乎?。

**教法学法分析**1、诵读法。

那里,孔子强调了学习兴趣的重要性:有了浓厚的兴趣,我们才会坚持不懈,持之以恒地去努力。

哪位同学来介绍他呢?**检测预习:**1、孔子简介:孔子,名丘,字仲尼,汉族,春秋时期鲁国陬邑人。

**《论语》十二章第二课时教案****教学目标**1.积累文言词语,理解各章语录,能准确流畅地朗读并熟练背诵课文。

有一个乡下人问我,我对他谈的问题本来一点也不知道。

这种力量大到可以从千军万马中夺取统帅,但却不能改变一个人的意志。

这一学习方法不仅仅在封建时代有其价值,在这天也有不可否认的适应性。

请选择《论语》中有关孝的句子,谈谈你的理解。

容器是什么呢?就是你合格地中规矩地摆在那儿做一份职业而已。

天命:上天的意旨,古人认为天是世间万物的主宰。

个人总是胡思乱想,就会有许多害处。

学生展示读。

**教学目标:**1、通过结合注释、分析字形、联系上下文理解文义。

子曰:吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。

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同学们,中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦,在它源远流长的历史长河中,曾出现过不少光耀千古的文化巨人,为我们留下了极宝贵的文化遗产,《论语》就是其中的一部辉煌的巨著,它是中华民族优秀的文化遗产,对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。

熟练背诵并正确翻译这篇课文。

子曰:弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众而亲仁(人。

如成语走马观花中的走是跑的意思,如果理解为行走,这个成语就讲不通了。

它是中华民族优秀的文化遗产,对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。

第二则曾子曰:吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?1结合注释理解课文,把握重点字词。

即:博览群书,广泛学习,就与切身有关的问题提出疑问并且去思考,仁就在其中了。

这种思想在今天的教育活动中有其值得肯定的价值。

什么叫知(智)者不惑?在区区半个世纪之前,一个人一生可能就在一个单位,婚姻基本上不会有任何变动,从小到老可能就住在一个大杂院里。

了解《论语》的基本情况及孔子的教育思想。

南宋朱熹把《论语》和《大学》《中庸》《孟子》合称为四书。

提示:从停顿、重音、语调、语速、感情等方面着眼。

孔子说:我还不了解乐曲的作者啊。

再读课文,思考并讨论哪几则讲的是学习态度,哪几则讲的是学习方法,哪几则讲的是品德修养?谈学习方法的有:第一则、第四则、第五则、第十二则。

相传有弟子三千,贤人七十。

吾十有五而志于学。

第五章是学习方法,强调学习要和思考相结合,阐明了学与思的辩证关系。

而其在文中出现了多次,也有不同的解释,需要我们根据上下文含义而定,这个字出现的较多,因此我们放在文中解释。

今天,就让我们走近孔子,随着这位万世师表一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。

我国著名的思想家、教育家,儒家学派的创始人,被誉为万世师表、千古圣人,世界十大思想家之。

我们不会感到杜甫是在说大话,而是会被那博大的胸襟和炽烈的感情所震撼!再比如范仲淹,他认为一个士人不论是居庙堂之高还是出江湖之远都应该系念天下君民,都应当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐(《岳阳楼记》。

**创作背景**《论语》基本上是一部语录体的散文著作,主要记载孔子的言行,只有一小部分记载孔门弟子(譬如曾子、子夏、有子等人)的言行。

可以,可以凭借。

**自学指导(一)——预习与交流****1.给下面加点的字注音。

孔子也很欣慰,不时地赞赏过他的这些学生们。

对于自己的志向不能有过多的干扰,仁就在这当中了。

他是我国古代伟大的思想家,教育家,儒家学派的开创者,被公认为世界文化名人之。

此章孔子指出了学诗的重要性,认为《诗》的作用很大,可以兴、观、群、怨等等,指出《诗》这一传统文化经典著作对君子成长的重要作用。

希望通过本课的学习,学生在文言文阅读上能跨出一小步,为以后的文言文阅读的学习打下一点儿基础。

思字从篆文来看,是由头与心组合而成的,在古人看来,头与心均能诞生思想,是什么可以自头脑至心,贯穿不绝呢?(人的想法)罔就是陷阱,从篆文来看,人陷在罗网之中,没有一个缺口可以使自己逃出去,因此光学习不思考学习的意义,只能让自己被大量的知识缠绕起来,无法挣脱。

孔子,名丘,字仲尼,是我国历史上伟大的思想家、教育家,被尊称为大成至圣。

**4、理解文意。

学…*论语十二章经典教案学习目标(实现一个小目标,就是向理想进了一大步!)学习重点文言词语,培养学生阅读理解文言文的能力,论语十二章经典教案。

乐,乐趣。

处理好停顿,控制节奏。

这就需要联系上下文,正确理解。

曾子所反省的内容与前面孔子所说的内容有什么相同?(强调了对别人、对朋友要讲诚信,学习的知识要反复复习)传字在甲骨文中的本字就是两个人传递一个东西,这个东西被密封了起来,说明非常重要。

提示:从停顿、重音、语调、语速、感情等方面着眼。

因此,必须不能遗失,就需要人们手把手传递,少了一个人都传递不到目的地。

朗读、背诵。

嘴与耳朵之间的距离只有四寸远,怎么能使自己的身躯都得到完美呢?古代的人求学是为了自己,现在的人求学是为了他人。

学而时习之,不亦说乎学而不思则罔,思而不学则殆。

3理解这则文字所讲资料。

学生体会语气语调停顿等。

教学过程第一阶段:学请诊断1.教师导入。

用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像是天上的浮云一样。

他就是——孔子。