第二,加强了空间观念。

**教具学具准备:**数字卡片,盒子,奖品。

出示问题,分组探究。

师:你们有什么好办法记住这12个数字的位置呢?生1:是按顺序的123……到12生2:12在中间5、师:同学们,刚才我们认识了钟面的秘密,美羊羊说要现在要考考大家,让我们一起看看。

课件)长方形11/2用什么表示?1/3先猜一猜,用什么表示?课件移动1/3,验证长方形被平均分成3份。

**新授,让学生在讨论中求知。

赛前要检查物品数量与形状。

培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。

**帮助大树妈妈——在操作中进一步巩固分类。

教学重点:在方格纸上用数对确定点的位置教学难点:利用方格纸正确表示列与行。

)深化性练习(每个学生独立完成)2、(课本42页的涂一涂、填一填)3、知识拓展(机动性练习)小新爸爸去菜市场买菜,他买了三条鱼,每条鱼是3、5元,那么他花了多少钱?总结反思,畅谈全课收获。

想不想看看老师是怎样指角的?(教师示范)会指了吗?在小组里再互相指指(三)小组合作,折角师:请同学们拿出一张圆形的纸,这张纸有角吗?生:没有。

板书设计:旅游中的数学——春游1、租车2、用餐3、买纪念品4、写数学日记5、设计扫墓计划sunbet手机中文版篇18**教学目标:**1、通过具体活动,让学生结合活动内容作实例,感知镜面对称现象2、通过实际操作,让全体学生经历探索镜面对称现象的一些特征的过程3、逐步发展学生空间知觉和空间观念**教材分析:**利用镜子进行几个简单而有趣的试验,向学生呈现生活中有趣的镜面对称现象,激发学生们强烈的兴趣和好奇心,发展他们的空间知觉。

**新课教学**1、(小黑板出示)先读出下面各题的运算顺序,再算出来。

学情分析:全班21名学生,其中16名学生基本掌握长方形、正方形的面积和周长的计算,另外5名学生中,3人掌握面积如何计算,2人掌握周长如何计算。

我们测量的课桌长是6分米,1分米=10厘米,6分米=60厘米,60厘米=米,也就是0.60米,宽是4分米5厘米,4分米=40厘米,4分米5厘米=45厘米,45厘米是米,也就是0.45米。

学生造三位数。

sunbet手机中文版1**教学目标:**知识与技能:结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是求一个数的几分之几是多少。

**教学准备:**算式卡、小圆片**教学时间:**1、课时**教学过程:****口算**生独立完成,请一生到黑板上练习。

**4.指导学生学会归纳总结。

用φ30±。

同学观察年历卡并独立考虑,然后解决这两个问题。

师问:我听说我们班有两名同学跑得很快,他们是谁呀?今天我们让他们举行一场比赛怎么样?不过今天的比赛难度增加了,他们每人要背一个同学比赛,你们想看看吗?学生活动。

你能在线段图上分别表示出男、女运动员所占的部分吗?(3)教师在黑板上画出完整的线段图。

学生自己评价或者互相评价。

这种结构能清晰地反映知识内容,帮助学生理解图形,形成良好的认知结构。

在第一环节中,老师用说说自己心中的春天引导孩子说说他们心中春天的颜色。

**【教学目标】**1)在实际情境中,体会化简比的必要性,进一步体会比的意义。

全课总结:通过练习,你还有什么疑困?你觉得你掌握得比较好的知识是什么?有困难需要帮助的地方是什么?发展练习:1、讨论p52第13题请学生先独立思考,再集体讨论。

师:为了今后进一步研究长方形和正方形,我们通常把………第五段:教学想想做做1、2、3、5、6流程教学想想做做1(注:钉子板改为点子图,由现场老师上课之前给每位同学准备好)师:你会在点子图上画一个长方形和一个正方形吗?(暂停)2、师:你画的图形有什么特点?能向大家介绍一下吗?(暂停)流程六:教学想想做做21、师:大家刚才已经能利用点子图来画长方形和正方形了,下面我们再来进行一个有趣的活动。

**巩固拓展****1、完成教材第3页做一做,调查本班同学最喜欢去哪里春游。

板演:今天,一休来到我们班,它要看看你们学习得怎么样,给你们出了几道题,谁来做?(贴一休图,并板书下面各题。

第二种:按不同单位分别相加。

小朋友应该爱护人民币,不要在上面乱涂乱画,更不能在上面写上自己的名字。

学生经历探索两位数不进位加法的笔算方法过程,体会计算的多样性。

]4、探究平年和闰年⑴刚才老师出示2月份时,为什么你们男生女生都不站起来呀?根据2月这个特殊的月份,我们把2月有28天的那一年叫做平年,把2月有29天的那一年叫做闰年。

板书)3.先约分再计算的教学师:刚才我看到有一位同学是这样计算的。

sunbet手机中文版篇3**教学内容:**人教版第九册第三单元的《三角形面积的计算》,数学-三角形面积。

×224÷2481260(元)24×2是爸爸和妈妈两张成人票的总价,玲玲的儿童票用24÷2,再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱。

左边=40×24=960,右边=960X=40是原方程的解。

教师不再按教材内容去讲解,而是着创造性地选择使用教材。

完成想想做做第5、6题(分别出示两幅画面)秋天,金黄的向日葵成熟了,小朋友们高高兴兴地来到种植园收向日葵。

它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。

生4:……**2、师小结:**今天我们主要研究了在同一个平面内两条直线的关系:相交和不相交,以及两种特殊关系:互相垂直和互相平行。

不足:画面的组织、疏密、遮挡处理不好。

活动中,如果发现自己解决不了的问题,可以和其他同学商量、讨论。

学生在参与不同活动的过程中,逐步理解、掌握三步混合运算的运算法则,发展和提高数学思考能力、自主学习能力和交流合作能力。

采用自学与小组讨论的方法进行教学,进一步培养学生的自主学习的能力,提高学生观察、比较、抽象、归纳以及合作学习的能力。

指名汇报(可能想出几种不同的方法),教师根据学生叙述板书:方法1:连加。

教学”想一想”。

生1:我们是把长方体放在纸上,照样子剪下来。

课时练习。

指名学生回答,并说明理由。

教师在黑板上画一个圆,让个别学生上台指出。

要注意查漏补缺,加强练习的针对性、有效性。

而像92/100、90/100、86/100像这种分数我们也可以写成92%90%86%这样的数就是我们今天要来认识的数——百分数。

把准备题中的45改写成9×5的形式,引出例2,(58+37)÷(64一9×5)(2)比较例2与准备题的异同,确定运算顺序。

将上面的数按从小到大的顺序排列。

培养估算意识。

在这个活动中,教材还设计了统计的内容,使学生进一步巩固对统计知识的掌握。

能力目标:1、通过学生的观察及操作,培养学生观察能力和操作实践能力。

把教科书第36页的内容制作成课件,播放完后,让学生了解七巧板的情况,并初步感受到用一些基本的几何图形可以拼组合图形。

学生小组交流,设计方案。

学生汇报)3、出示问题,列出算式,探索算法。

板书:间隔排列)师:今天这节课,我们就一起来找一找间隔排列中的规律。

)思想品德和情感教育**教材分析:**(一)这一册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等。

这道题是判断题,学生判断后要说一说为什么。

**教学重点**使学生掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法,正确地进行小数连乘、乘加乘减的计算。

sunbet手机中文版(精选5篇)】相关文章:【精选】sunbet手机中文版7篇02-04精选sunbet手机中文版9篇07-10【精选】sunbet手机中文版5篇07-02精选sunbet手机中文版5篇06-18sunbet手机中文版(精选15篇)02-23精选sunbet手机中文版八篇06-09【精选】sunbet手机中文版3篇05-18【精选】sunbet手机中文版四篇05-04【精选】sunbet手机中文版九篇04-17【精选】sunbet手机中文版8篇04-05,在学生学习了分数除以整数、整数除以分数、一个数除以分数计算法则基础上,引导学生总结出分数除法的计算法则,能利用计算法则,正确、迅速地进行分数除法的计算。

如,把15个十平均分成5份,每份是3个十,即150÷5=30;也可以这样想,因为5×30=150,所以150÷5=。

**学情分析:**在教学分数与小数的互化时,应始终从学生已有的知识基础出发,引导学生运用自身的策略和方法进行尝试和探索,通过交流、辨析和比较,逐步明确分数与小数互化的基本方法。

学具准备:各种物品。

**教后随笔。

在学习活动中感受数学与生活密切联系,体验数学的价值,激发学生对数学的兴趣。

拼一拼:这些完全一样的两个三角形能拼成你学过的什么图形?(把贴在左边的完全一样的几对三角形让学生上台来拼成几种学过的图形,如:长方形、正方形、平行四边形和两个直角三角形合起来的大三角形,分别贴在黑板的左边。

通过让学生找表中的规律、找记忆口诀的规律,让学生交流想法、师生对口令、师生游戏、生生游戏等多种活动,从多层面上记忆、应用8的乘法口诀,给了学生充分的自主学习活动空间,激发了学生主体学习的热情,在自主探索、合作交流中,学生的自主学习能力得以提高,增强了合作学习的意识。

教学整时的两种写法。

相应的学生举手。

学生的程度参差不齐。

教学例。

提问:这句话中告诉了我们哪两个量?它们之间有着怎样的关系呢?会用比来表示吗?3.总结概括比的意义。

提出的数学问题是:一共有多少只小燕子?2组:海洋中,左边贴了7只海豚,右边贴了6只海豚。

生4:从个位上加十再减。

**单元难点:**理解圆周率π;圆面积计算公式的推导以及画具有定半径或直径的圆。

能根据简单的问题,使用适当的方法(如记数、测量、实验等)收集数据,并将数据记录在统计表中。

大树妈妈想念树叶宝宝了,我们送树叶宝宝回家吧。

)用替换策略解决相差关系问题1、理解题意出示变式题(图文结合)小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯,正好都可以倒满。

教学难点:能熟练正确计算商中间、末尾有0的除法。

做练习十八第7题。

复习搭配问题(1)课件再次出示两件不同上衣和两件不同裤子学生根据图样,提出数学问题。

我们到外面去捡树叶,找一找还有哪些颜色的树叶宝宝。

在拼之前,请同学们先想想长方形和正方形各有什么特征,然后再拼。

概括总结比较两个小数的大小,先看它们的整数部分,整数部分大的那个数就大,如果整数部分相同,十分位上的数就大,如果十分位上的数相同,百分位上的数大的那个数就大……并提问:结论最后为什么不用句号而用省略号,此问题告诉学生后面的数位还可发类推下去。

然后同桌互相量一量,算一算,三角形3个内角的和各是多少度?通过测量,学生可以发现三角形的内角和是180°。

应用知识,提高能力(1)粗心的俊伟俊伟收集了一些面积数据,可是忘了写单位。

学生讨论收集数据的方法。

灰太狼不服气,要求老师再来考考大家,看看同学们学会了这节课的内容没有。

激发学生学习数学的兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。

教师:请同学们用自己的长方体,参考讨论提纲来研究长方体的特征。

课上,真心诚意地善待每位学生,即便是学生问出了、说出了自己没有准备的,不愿听到的话,教师也要耐心的、认真的倾听。

评价方法:目标评价、师生互评、小组讨论评议。

**小结**同学们,这节课智慧爷爷带我们到课堂外面去,你有哪些收获?你是怎样得到他的礼物的?**教学后记:**1学生基本上能掌握本节课的内容。

解:设弟弟有X张邮票,那姐姐有3X张邮票。

学生通过自主探索发现规律,感受数学内在的魅力,培养学生学习数学的兴趣。

购买门票需要花多少钱?学生在练习本上解答此问题。

粮店运进大米60吨,记作60吨,运出12吨可以记作。

渗透实验发现验证的学习方法,培养学生的自主学习能力、合作意识和科学探究精神。

为什么用求枣子比栗子多的吨数?5、练习三12练习三8、9、10板书:单位1的量几分之几=对应数量课后感受充分借助线段图使学生理解此类应用题也是在求一个数的几分之几是多少?个别同学要加小灶.sunbet手机中文版篇3教学要求1、使学生掌握除数是整数的小数除法的计算方法,并能正确地进行计算。

你一边装一边说,几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖,一共是6粒糖果。

出示一点,引出两条射线,认识这个图形5、学生动手画角,说出画法。

【设计意图:让学生经历知识的形成过程,建立正确的表象,并利用数学中最重要的方法——比较法,探索、归纳出小数点向左移动,引起小数大小变化的规律,从而从形象思维过渡到抽象思维,进而达到感知新知的目的。

**课堂练习。

通过引导学生举例说明计算方法,给不同的学生思维发展的空间,促进了学生思维的发展。

生拿出准备好的一个圆纸片。

以下三幅图,老师已将它们分类,认真看、仔细想!老师是按照怎样的标准进行分类的?静思后小组内交流。

计算结果末尾的0怎么处理?3、归纳整数乘以小数的计算方法。

教具:教学光盘或教学挂图、学具教时:一课时**教学课程:****创设情境,激发兴趣。

此环节通过小组合作,体现以生为本的教学理念。

今天我们开始复习简单的统计,这节课先复习如何设计调查表,并进行调查统计。

生:搜集生活中的百分数。

根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

练习试一试。

按要求画一条射线。

这样,让同学大开了眼界,知道解决一个相同的问题,有不同的方案。

探索笔算。

经历认识、收集、应用24时计时法的过程,体会24时计时法在生活中的应用,建立时间观念。

**教学过程:**【新知探究】探索一个数乘分数的意义教学例2(课件出示情景图)(1)师:根据提供的信息你能提出什么问题?该怎样计算?说说你的想法。

判断前面练习题中的小数哪些是有限小数?哪些是无限小数。

分数乘除法需要复习的内容非常丰富,有分数乘除法的意义及计算,分数乘除法之间的关系…*小班数学:吃吃玩玩(分类)活动目标:1.学习看标记把吃的和玩的分类。

教学例。

做练习十二第10题让学生说明题意,明确和绿旗面数都是与哪种旗比的。

知道并会判断偶数和奇数,并逐步渗透公倍数。

教师:这道除法最后除尽了吗?(没有,余。

为此在本课设计中,我尽量遵循二期课改理念,体现我校小班化教育的特点,从一下几方面考虑:1、基于学生经验的基础上进行数学教学。

从最高位比起,它们的最高位千位相同,就比较百位,在百位上,0比1要少,所以20sunbet手机中文版<。

交流共享1.计算整时到整时经过的时间。

培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。

所以第一次除得的商要写在百位上,这样最后得到的商就是三位数了。

[说明:关于平年、闰年的判断方法是学生学习的难点。

我在备课时,感觉这一课的资源信息比较单一,留给学生分组学习和主动探索的空间不足。

**教学准备:**教学课件,卡片,学生课前收集生活中判断方向的物体。

c、议一议,是否已找到最小差。

**学习目标(以学生为主语)**1、在实际情境中,体会化简比的必要性,进一步体会比的意义。

区别整数与小数。

提问:笔算加法和笔算减法有什么相同的地方?加法计算个位满十要怎么办?减法计算个位不够减怎么办?**应用题练习**1、看图列式(1)示线段图。

**教学目标:**1、通过合作探究,找到两种物体一一间隔排列,当两端的物体相同时,两端的物体数量比中间的多1;当两端的物体不同时,两种物体的数量相等。

师生共同归纳小结。

通过学生操作学会比较物体长短的一般方法。

关注学生发展的差异性。

教学过程(一)导入新授1、活动:课件演示:一个图形在方格图中从左往右平移。

电脑演示从实物中抽象)仔细观察:这三个角有什么特点呢?(相交于一点,两条边都是直的)小结:角有一个顶点两条边。

×5×60(2)30×7+85(3)250×4-200教师提问:每个式题各含什么运算?是什么式题?每题的运算顺序是什么?学生回答后,在练习本上计算结果。

+12=40()x-1351()y+17()4x+48=64()34〈11+42()5(a+3)=35()(2)根据下面数量关系列出方程。

课本练习第1题,先说出下面各题的运算顺序,再计算。

巩固练习4、试一试求下面两题的最大公约数。

看,哥哥姐姐装扮的小花园漂亮吗?那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢?一起来看看VCR4、幼儿操作师:剩下的,请你们去用各种美丽的颜色来打扮你们的小花园吧。

如果我从药箱的正上方看,想想,这样我可以看到哪个面?用示意图画一画。

综合评价:自我评价、小组评价、教师评价。

**教材分析**本册教材共分四个领域,八个单元。

用3个、4个甚至更多个相同的正方体摆成一行,拼成长方体,表面积比原来减少几个正方形面的面积?教材让学生边操作、边观察,边思考、边填表。

教学读法。

x=3.832.5×2.5=11.42.5x=4.56答:平均每小时走了4.56千米?2、提出问题这是我们熟悉的列方程解决问题,用方程解决问题是我们解题的一种方法。

**教学重点:**圆的认识,通过动手操作,理解直径与半径的关系,认识圆的特征。

拼一拼,说一说教师:生活中你喜欢哪些动物?学生自由说一说。

小结性语言:每2只一组,8只小鸡里面有4份2只小松鼠那么多,所以小鸡的只数是小松鼠的4倍。

结合百分率的知识,运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式,学习利息的计算方法,并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。

)巩固应用。

补充课题:带分数加减法)**研究算法,探索算理**1、你能举几个带分数吗?这几个数能组成哪些加减法算式?(学生举例,教师板演,注意分类。

生汇报:百分数又叫百分率,又叫百分比。

第二,根据入学不久学生的特点,创设以激趣克服认识抽象数8的学习难点的愉悦情境,以智力源泉的操作实践活动为基本认知手段,组织学生参与操作交流、归纳、练习等数学活动,指导学生人人参与汇报学习成果的学习,全面达到学习目标。

师:你这个办法真好,愿意表演给大家看吗?(学生在实物投影上操作)师:小朋友真是聪明,想出了这么多简单又实用的方法。

游戏导入:请两位跑得快的同学到台前做背人跑步比赛的游戏(被背的两人轻重对比明显。

**教学重、难点:**8的乘法口诀的编写过程**教学准备:**多媒体课件、螃蟹图片**学生已有知识分析:**这部分的内容是在提出实际问题后,让学生在自己填表的基础上,利用编制1-7乘法口诀的经验,直接编出8的乘法口诀。

这节课你学到了什么,对自己的课堂表现还有什么提议吗?觉得在哪些地方还需改进。

皮亚杰)心理学研究表明:小学生的思维特点是从具体形象思维方式逐步过渡到抽象思维,同时伴有一定的直觉动作思维。

请大家都要学会留心观察,做生活的有心人。

学生答毕,教师指出:此处的8t指起重机规定的最大起重量为8吨。

复习有关搭配的知识,能够按照题意进行正确搭配。

今天研究的问题为什么必须两步解答?**精讲点拨**(约5分钟)小结:解决一个问题需要两个和它有关的信息,如果其中的一个信息直接给了,另一个信息没有直接告诉我们,我们要先求出它来,再解决最后的问题。

画75度角(你想怎么画?)(一般会出现有的用三角板画,有的同学用量角器画。

**教具准备**演示板,挂图等。

激发学生探索知识的意识,及互相合作学习的能力,体会数学在现实生活中的作用。

教师:同学们可以讨论一下,怎样改进统计表?(老师出示复式统计表)介绍表头:体重、人数、性别。

认识1/4、2/4、3/4、4/。

—144÷18+35(58+37)÷(64—45)(1)学生口述运算顺序,教师用框线图表示顺序。

在教学百分数意义时,要从实例出发,创设情境,把学生带入生活中去学习百分数。

当学生说到谁在上面,谁在下面时,我给与纠正:在表达位置与顺序时,要注意不能单纯地说谁在上,谁在下,应说谁在谁的上面,谁在谁的下面。

**3.复习相遇问题中的方程的解题方法。

能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法,会进行验算。

送给学生的话:(幻灯片:配乐呈现)生活中有丰富的数学,希望同学们能做一个观察者、思考者。

请幼儿翻开《幼儿画册》,仔细观察图中小动物的高矮,然后看清排列的标记,从不干胶纸上揭下小动物,贴在相应的位置上。

师:有了这张路线图,你们一定能很快知道各个站点在动物园的哪个方向,谁来说一说?师:小朋友观察真仔细,你能在小组内说一说1路车的行车路线吗?从火车站出发向行驶先引导学生在组内说一说,再全班交流。

×224÷2481260(元)24×2是爸爸和妈妈两张成人票的总价,玲玲的儿童票用24÷2,再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱。

在这个三角形里我们已经找到一个角了,你还能在这个三角形里找出其它的角吗?(个别上来指一指,说出顶点和边)(2)不仅在剪刀、钟面和三角形纸上能找到角,生活中还有物体上也有角,你能在你身边找一找、摸一摸,再和你的同桌说一说吗?(自由说一说,全班交流)(3)看到小朋友们找到了这么多的角,老师也想参与进来,欢迎吗?(出示金字塔、高压电塔、五角大楼等图片)你们想看哪一幅图?(逐一出示,稍作介绍,引导学生观察并找出其中的角)(4)小结:生活中藏着很多角,只要做个有心人,还能发现更多。

教师:大家都用竖式算一算吧。

师:那么老师就请一位男同学和女同学上讲台来比一比吧!(学生热烈举手参与)5、师:看看他们俩谁最快把这个图案拼完,好吗?(男女同学齐叫加油)6、师:比赛已有结果了,你们知道他们拼出来的是什么吗?7、生:是一个钟8、师:对了,这节课我们就一起来认识钟表(板书课题)通过运用拼图游戏来调动学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望,营造了一种积极活跃的学习氛围。