**【结构板书设计】**叙述作记缘由(叙述政绩)描写写景洞庭湖大观。

登斯楼也……而悲者矣。

明确:到了第二年,政事顺利,百姓安居乐业,各种荒废了的事业都兴办起来了。

体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的特点。

有《范文正公集》。

忧什么?杞人忧天吗?等到人民快乐过去,天下形势有些不妙现象,人民开始有些担忧了,而这时,你范仲淹却乐起来了。

庆历三年,西夏请和,范仲淹还朝,任参知政事。

提问:古仁人之心是怎样的?讨论并归纳:不以物喜。

从这里开始看作者是怎样逐步深入地阐发他的思想的。

此则岳阳楼之大观也。

若夫:连词,用在一段的开头,引起论述,可译为像那。

以致于遭谗言被贬官后,不仅自己心忧天下,还在他的传世名篇中劝勉好友藤子京也这样。

教学准备1岳阳楼图片及有关资料。

提问:写文章,往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇,第1段写重修岳阳楼的背景,这背景是什么?说明了什么?讨论并归纳:在政通人和,百废具兴的基础上重修岳阳楼,这说明滕子京在谪守的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得井井有条。

范仲淹的经历和心胸还能让你想起哪些古代文人呢?结合作品谈一谈。

同时,作者自己在庆历五年也遭贬谪,也是为了自勉勉人。

提问:从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些?讨论并归纳:(1)气势非凡:衔远山,吞长江。

则:就。

教师中真正从理性的角度来思考教学的布局谋篇的,似乎还为数不多。

别林斯基)自从有了诗歌,人生就不是一件枯燥的东西。

《岳阳楼记》选自《范文正公集》。

表现迁客骚人因物而喜的两个四字句:心旷神怡,宠辱偕忘。

教具准备:小黑板,把复习用的口算题写在小黑板上。

词:夫、胜状、晖、备、然则、极、*人、得无异乎句子:予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。

好的,请坐。

为什么前边用那么大的篇幅写迁客骚人?由此分析我们可以确定范仲淹这篇文章醉翁之意不在迁客骚人、不在悲喜,而是想表现忧乐的情怀和志向。

本文骈散结合。

本当高兴之际,滕子京却万般悲伤涌上心头,可见他还没有走出谪官带来的打击。

教读第3、4段,指定学生读、讲课文,结合进行正音、释词。

霪玉霏霏时的感极而悲,春和景明是的喜洋洋,照应了第二节课文中的览物之情,得无异乎。

比如我国古代的三大名楼滕2、王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。

播放朗读录音或教师范读,学生边听边注意字音、停顿、语气、感情。

文中除了大量的文言实词、虚词和重要的句子需要翻译理解外,还要学习古仁人不以物喜,不以己悲的阔大胸怀和先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的远大抱负。

文中除了大量的文言实词、虚词和重要的句子需要翻译理解外,还要学习古仁人不以物喜,不以己悲的阔大胸怀和先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的远大抱负。

教师对个别朗读错误给予纠正。

点评本组小短文的亮点和需要改进之处,推荐本组的优秀短文准备集体展示。

然则:既然这样,那么。

孟子乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。

那么教案应该怎么写才合适呢?下⾯是⼩编为⼤家收集的sunbet手机中文版(通⽤13篇),仅供参考,希望能够帮助到⼤家。

对文章表现的深刻的思想内容的理解,可在教师的启发点拨下完成。

古仁人的览物之情又怎样呢?他们是怎样做到不以物喜,不以己悲的呢?那么,他们以什么为喜,又以什么为忧呢?明确古仁人:不以物喜,不以己悲,因为他们先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,他们以天下为忧,以天下为乐。

衔:含,包含。

**巩固练习:组长负责抽查自学中错误率高的内容。

国防固国不以山溪之险有时而或长烟一空国国家国恒亡或国都则有去国怀乡或许或异二者之为处在居庙堂之高则忧其民通过初极狭,才通人居居住面山而居通顺利政通人和,百废具兴停了居十日通晓鸣之而不能通其意开朗则有心旷神怡旷宽广土地平旷,屋舍俨然2.古今异义。

本当高兴之际,滕子京却万般悲伤涌上心头,可见他还没有走出谪官带来的打击。

学习精炼、生动的语言,赏析精彩语段。

霪:久雨。

若夫霪雨霏霏:若夫,用在一段话的开头,表示另提一事,近似像那。

居:处于,位于。

第四段,对晴天美好景色的描绘,写登楼者愉快的心情。

为什么略写岳阳楼之大观?讨论并归纳:前人之述备矣。

)教读第2段。

学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

)朗读第二段,思考讨论、交流(1)巴陵是怎样的胜状?用了哪些语言描绘出洞庭湖的气势与景象?夫在此作什么解释?(2)胜状大观两词怎样解释?(3)前人之述备矣一句作何解释,起何作用?(4)用哪个连词转的?洞庭湖是怎样的交通要道?怎样由景而人,由人而情的?要点点拨:衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千。

他出身贫寒,年幼丧父,母亲改嫁,外出读书求学,勤奋刻苦,他从小有大志,做秀才时,就以天下为己任。

第二节:欣赏洞庭湖全景。

后面那个男生着急了,让他也来说说吧。

政通人和,百废具兴。

而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答8、迁客骚人悲的感情?讨论并归纳:去国怀乡,忧谗畏讥。

涯:边际。

提问:写文章,往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇,第1段写重修岳阳楼的背景,这背景是什么?说明了什么?讨论并归纳:在政通人和,百废具兴的基础上重修岳阳楼,这说明滕子京在谪守的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得井井有条。

这是一种需要修炼才能达到的境界,作为中学生,心灵尚需砥砺,战胜外在的力量不易。

浮光跃金,静影沉璧合作探究(1)以上两段合在一起是文章的第三部分,讨论这一部分写了什么内容?和上文有什么联系?这一段描写了洞庭湖景色阴晴的变化以及迁客*人登楼时不同的心情。

为滕子京而写。

亦:也。

后在赴颍州任途中病死。

浊浪:浑浊的浪涛。

南极潇湘:极,到。

后在赴颍州任途中病死。

心旷神怡:心情畅快;旷,开朗,怡:和悦,愉快。

从网上或图书馆查阅搜集有关岳阳楼的诗文和对联,汇总张贴。

播放朗读录音或教师范读,学生边听边注意字音、停顿、语气、感情。

重点词句翻译。

课堂小结范仲淹也正是由于有这样不以物喜、不以己悲的胸襟,和先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的远大理想,成为了历史上备受人推崇、尊重的一代名臣,为官的楷模,也可以说是我们中国历史的脊梁,这对当时及后世的一切有志之士,都具有巨大的鞭策和鼓舞作用,直到今天都仍有其积极意义。

这段包含两层意思:予观夫巴陵胜状……大观也。

是:这。

迁客骚人的情:以物喜,以己悲;古仁人的情:不以物喜,不以己悲(或忧国忧民。

请学生翻译第4段,注意以下词语的解释。

衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。

叙事:第1自然段记述重修岳阳楼的背景及作记的缘由。

**过程与方法:**1、熟读背诵全文并能翻译。

现在岳阳楼是清代同治六年(1886)重修的。

第二年6月,滕子京重修岳阳楼,即将落成,去信请范仲淹作记,并附上《洞庭晚秋图》。

这段写岳阳楼的重修、增制。

描写登上岳阳楼看到的洞庭湖中的壮丽景色。

状语后置)⑷居庙堂之高……,处江湖之远……。

文章和诗词俱脱俗超凡,是其心志和情感的形象外化。

理解作者所阐述的主要观点。

教者注意了如下方面的组合。

先,在……之前。

齐读最后一段,要求句读分明。

学生:现代歌手丛飞,为了让西部山区的孩子上得起学,竟然贷款捐助,而自己却一贫如洗,乃至得了绝症无钱医治。

叫一名学生到黑板前听写板书以下词语:百废具兴、衔(远山)朝晖夕阴、霪雨霏霏、樯倾楫摧、薄幕冥冥、忧谗畏讥。

复习旧知。

恰当的组合不仅能使教师完满地高效地完成教学任务,而且能有益于学生的智力因素和非智能力因素的健康发展,日常教学中的只讲不读、教师单边活动、教学程序杂乱、教学无法深入等等现象,都与组合不当有关。

岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下,其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。

这段写岳阳楼的重修、增制。

嘉兴第一中学教师朱玲离别了家人和美丽温暖的嘉兴,远赴新疆支教。

一:全。

表现迁客骚人因物而悲的两个四字句:去国怀乡,忧谗畏讥。

\\.竞赛朗读,尤其注意节奏和语调,体会作者的感情变化,学生互评,看谁能读出文章的感染力。

青青:形容茂盛。

上下天光:天光,天色,湖色。

一:全。

重点)3积累文言词汇,疏通课文大意。

**教学重点:**1、疏通文意,理解作者先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的崇高思想境界。

表现作者远大抱负的名句是:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

探究文章内容从课文中咱们知道岳阳楼上刻了许多_诗词_歌赋,期中有一幅对联的上联中有这么一句:范希文两字关情,滕子京百废俱兴。

如:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

学习和积累文言词汇。

流畅地背诵课⽂。

度调回朝廷担任枢密副使、参知政事的职务,可是在保守势力的攻击与排挤下,于庆历五年又被迫离开朝廷。

做到了情、景、议的高度融合。

作者开篇用谪字点明了滕子京当时的处境。

**拓展延伸作业。

适逢滕子京重修岳阳楼,请范仲淹代笔记胜,这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会,而范仲淹自己也在贬中,亦有抒发自己理想的需要,于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。

理解作者所阐述的主要观点。

请联系你的生活实际谈谈。

衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。

阴风:阴惨惨的风。

朗读第4段,提问:这幅画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情?讨论并归纳:极力渲染喜的气氛,因物而喜。

课后组织了对于先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的理解讨论,学生各抒己见,颇有见地。

与此相适应,诵读课文时要整体整篇地读,一气呵成地读,分段分句、支离破碎地读容易破坏文气,所以进行诵读训练时一定要把好这一关。

不以己悲。

**作业**朗读课文。

若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;讨论并归纳:日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。

噫:表示感叹。

其必曰先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎:那一定要说在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐吧。

要珍视学生的独特的感受、体验和理解。

领会文中警句的思想光彩。

初读课文两遍,熟悉文章的基本内容。

附:先忧后乐(施蛰存)范仲淹做了一篇《岳阳楼记》,整整三段写景,文体实在有些轻浮,难怪尹师鲁要讥讽它是传奇体。

请学生翻译第2段,注意以下词语的解释。

提问二这段为什么先写滕子京被贬谪降任以及他到任后卓有政绩?讲解:作者特意先写滕子京被贬谪降任,这不仅是在记述此一事,更是暗写自己内心对此之愤懑不平;写滕子京到任后短期内就卓有政绩,表明了作者深怀情谊对朋友称誉,慰勉。

文中有不懂之处划上记号。

教师宜指导学生朗读,以朗读和背诵带动其他教学环节。

越作及讲,这是王引之《经传释词》的说法。

何哉?――阔达胸襟先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。