与课题相关,如爱护环境)**(二)教学重难点**1、教学重点______单词的听、说、认读。

能根据教师的指令做出相应的动作。

教师:goodbye。

】TEACHINGAIDS:(教学辅助手段)Multi-mediacomputer;OHP(overheadprojector);taperecorder;software:PowerpointorAuthorwareTeachingProcess:Inordertorealizetheteachingprocesssystematically,properlyandefficiently,undertheprincipleofregardSsasthecorpus,theteacherinspiresforpredominance,Idividetheteachingprocessintosixsteps.Step1Revisionandlead-inStep2Presentationandpractice.ItcontainssomesmallstepssuchasListening,Reading,Disoussionetc.Step3Tasktime.Thisstepgivesthestudents5-8minutestomakeasimilardialogueusingthephrasesandsentenceslearnedinthispassageandeverydaylifeexperienceaccordingtothegivensituation(showitonthescreenusingamulti-mediacomputer).Thisstepisemployedtocreatealanguageenvironmentforstudents’communicationintheclass;Ifthestudentscanfinishthistaskwell,theywillbenefitalotintheirspokenEnglish.Step4Consolidationandextension.FinishE英语教案模板1and3orally,leftEx2aswrittenwork.Ex.1revisestheObjectClause(宾语从句).Whentransforming(变换)thestructures,thestudentsarerequiredtopayattentiontothechangeoftheverbtenses,personalpronounsandwordorder.Ex.2isarevisionoftheModalVerbs(情态动词)andsomeusefulexpressions.LettheSsworkinpairsandthenchecktheanswerswiththewholeclass.Step5Homework1.DoEx2intheexercisebooks.Thisisusedtomakethestudentshaveafurtherunderstandofthemodalverbs.2.Writeashortpassageaboutthedialoguelearned.Thisisusedtopractisewritingabilityofthestudents.Step6BlackboardDesign.(ShowontheCAI)在整个课程中,我的思路是这样的:教学之初,给学生呈现一些————–图片,让学生首先从视觉的角度对要学习的内容有一个深刻的认识;在进入课文的学习之前,先粗略地复习上一节课所学的相关的词汇,要求学生用简单英语解释,但允许学生自主选择想解释的词汇。

参赛选手在准备时间内抽取答题顺序。

Ithelpsmypronunciation。

Goodmorning,ladiesandgentlemen.It’smygreathonorandpleasuretobeheresharingmylessonwithyou.Ihavebeenreadytobeginthisrepresentationwithfiveparts.Analysisoftheteachingmaterial,theteachingaims,theimportantanddifficultpoints,thestudyingmethods,andtheteachingprocedure.**Part1TeachingMaterial**ThecontentofmylessonisNewSeniorEnglishforChinaBook___Unit____________________.Thisunitisabout____________________(topics).Bystudyingofthisunit,we’llenablestudentstoknow_________________________anddeveloptheinterestin___________________.Atthesametime,letthestudentslearnhowto____________________(functionalitems).Fromthislesson,itstarts___________________________(structures).(Asweallknow,readingbelongstotheinputduringtheprocessofthelanguagelearning.Theinputhasgreateffectonoutput,suchasspeakingandwriting.)Therefore,thislessonisintheimportantpositionofthisunit.IftheSscanmasteritwell,itwillbehelpfulforthemtolearntherestofthisunit.**Part2TeachingAims**Accordingtothenewstandardcurriculumandthesyllabus(新课程标准和教学大纲),andafterstudyingtheteachingmaterial,theteachingaimsarethefollowings:1.Knowledgeobjects(语言目标:语音,词汇,语法,功能,话题)(1)TheSscanmastertheusageoftheimportantwordsandexpressions.(2)TheSscanusethe__________________(grammar)inthepropersituation.(3)TheSscanunderstandthecontentofthelesson,talkabout_______________________(information)andgettheirownideaabout_______________________________.2.Abilityobjects(技能目标:听,说,读,写)(1)TodeveloptheSs’abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting(2)ToguideSstosetupeffectivestudyingstrategies.(3)Toimprovethestudent’sreadingability,especiallytheirskimmingandscanningability.(4)TotraintheSs’abilitiesofstudyingbythemselvesandcooperating.3.Emotionormoralobjects(情感目标:兴趣,自信,合作,爱国,国际视野)(1)Bycompletingthetask,theSsincreasetheirinterestin____________________andsetupself-confidencein_____________________.(2)TeachtheSs_________________________,putthemoraleducationinthelanguagestudy.**Part3theImportantandDifficultPoints**Basedontherequirementofthesyllabus.Theimportantpointsare__________________________suchas______________.Thedifficultpointsare_________________________forexample_____________.**Part4TeachingMethods**Asisknowntousall,agoodteachingmethodrequiresthattheteachershouldhelpSsdevelopgoodsenseoftheEnglishlanguage.Forachievingtheseteachingaims,(aftertheanalysisoftheteachingmaterialandteachingaims,)Iwillusethefollowingmethodsaccordingtothemodernsocialcommunicationteachingtheories(现代社会交际教学理论).1\\.CommunicativeApproach(交际教学法)2\\.WholeLanguageTeaching(整体语言教学法)3\\.Task-basedLanguageTeaching(任务教学法)4\\.TotalSituationalAction(情景教学)ascene—activityteachingmethod,itestablishesarealsceneandtheinteractionbetweentheteacherandtheSs.Atthesametime,CAI(电脑辅助教学)canprovidearealsituationwithitssoundandpicture,itcandeveloptheSscreativityinlearningEnglish.**Part5TeachingProcedure**Step1.Lead-in.(_____min)___________________________________________________________________Purposeofmydesign:(1)tocatchSs’attentionabouttheclass/topic/passage.(2)Tosetupsuspense/developinterestin_______________.Step2.Pre-readingTask1.(Individualwork,pairwork,groupwork,classwork;_____min)LetSs_____________________________________________________________Task2.(Individualwork,pairwork,groupwork,classwork;_____min)___________________________________________________________________Now,let’sseewhathappenedtothe_______________/let’scheckwhetheritisrightornot.Purposeofmydesign:(1)togettoknowsomethingaboutthe_________________.(2)Tohaveabetterunderstandingabouttheimportanceof___________________.Step3.While-readingTask1.(Individualwork,pairwork,groupwork,classwork;_____min)Skimming:Ssshouldreadthematerialfasttofindoutthemainidea/topicsentenceforeachparagraph.Para1___________________Para2___________________Para3___________________…Task2.(Individualwork,pairwork,groupwork,classwork;_____min)Scanning:Listentothetapepartbyparttofinish___________________________.Task3.(Individualwork,pairwork,groupwork,classwork;_____min)Scanning:GuideSstoreadthematerialcarefullyandtakesomeimportantnotes,thenanswerthefollowingquestions.Task4.(Individualwork,pairwork,groupwork,classwork;_____min)Scanning:AskSstoreadthematerialcarefullyandfindoutthecorrectanswerstofinishthefollowingchart.Purposeofmydesign:Enablestudentstounderstandthegivenmaterialbetterbyusingdifferentreadingskills.AndpropercompetitioncanarousetheSs’interestinEnglishlearning.Task-basedteachingmethodisusedheretodeveloptheSs’abilityofcommunicationandalsotheirabilityofco-operationwillbewelltrained.Step4.Post-readingTask1.(Individualwork,pairwork,groupwork,classwork;_____min)(接task3)AskSstoclosebooksandfinishthesummaryaccordingtheirnotes.(接task4)Retellthestory/SumupthepassageinSs’ownwordsaccordingtothechart.Task2.(Individualwork,pairwork,groupwork,classwork;_____min)Discuss_______________________________________________withothergroupmembersandthenchooseareportertosharetheiropinionsabout____________________________________withthewholeclass.Purposeofmydesign:IthinkIftheSscanfinishthistaskwell,theywillbenefitalotintheirspokenEnglish.MostSscantaketheirpartsintheactivities,especiallyfortheSswhohavetroubleinEnglishstudy.Step5.Homework1\\.__________________________________________________2\\.__________________________________________________Purposeofmydesign:Homeworkissoimportantandnecessaryfortomastertheknowledgetheylearnedafterclass.ItwillcheckwhethertheSsachievetheteachingaims.【英语教案模板全英文精品】相关文章:1.中班英语教案2.小班英语教案3.大班英语教案4.幼儿小班英语教案5.中班英语教案《Insects》6.高中英语教案7.小学英语教案15篇8.下学期英语教案9.初中英语教案,英语教案模板全英文版【篇一:1全英文英语教案模板】leonplanteacher:period:period1type:textlearningduration:45minuteiteachinggoal1\\.aptitudegoal●inspiresstoanswerquestionsactivelybyreflectingwhattheyhavelearnedbefore.●enablesstograsptheskillsoffast-readingandsummarizethetest’sstructurewiththehelpofeachparagraph’sgeneralmeaning.2\\.languageknowledge●ssshouldmasterthekeywordsandphrasesofthetextsuchas:3.emotionalgoal●enablesstounderstandthepersonalitydifferencebetweenthebritishandchinesepeople.ivteachingkeysanddifficultie1\\.teachingkey●theskillsoffast-readingandconcludingthetext’sstructure●newwordsandexpressionsexplanation2\\.teachingdifficultietrainingtograsptheskillsoffast-readingandgettingthetext’sstructureiiiteachingmethodquestion-inquiryteachingtask-basedlearningandteachingcomputer-aistedteachingivteachingaidmultimediadevicepptdocumenttextbookteacher’sbookvteachingprocedurestep1.lead-in(8min)activity1.greetingsandfree-talking(2min)activity2.step2.fast-reading(15min)activity1.activity2.step3.listeningtothetape(7min)step4.vocabularyexplanation(12min)vihomework(1min)recitethewordsphrasereadfluentlythetext【篇二:英语教案模板(最完全规范版本)】教案院系:年级班级:2013级学科教学(英语)学生姓名:刘洁时间:2013年11月module10unit2merrychristmas!teachingmaterial:foreignlanguageteachingandresearchpress(gradefour)teachingduration:40mins.Ⅰ.teachingcontent:module10unit2merrychristmas!Ⅱ.teachingaims:language:1.knowthemeaningsofthewords,2.helpstudentslearntousethesentencelanguageskills:1.letstudentstosayandunderstandthesentencewhenthestudentshearit.2\\.learntousethesentencesofsimplesubject-predicatestructure.suchaslearni,根据学生的生理和心理以及发展需求,本班英语课程的总体目标是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯,帮助他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础。

设计说明:要说好英语,就需培养学生养成良好的英语朗读习惯和能力,跟读录音有助于学生模仿地道的语言和语调,也能为学生说好英语打好基础。

**模拟练习,综合提高**查缺补漏后,学生的基础知识已比较全面、系统、完整。

图画作品完成后,让学生先在组内用英语对图画进行描述。

制作小动物的单词卡片。

letsdo部分教师要首先把walk,jump,climb,sleep,eat这几个动词用形体语言解释清楚,然后才让同学分小组听指令模仿。

_____No,thisbookisreallyinteresting。

**【教材分析】**本课要求学生1、懂、会读、会说、会写单词green,blackblue,white,red,yellow,colour.2、能听懂、会读、会写句子Whatcolour?It’sred.**【教学目标】**(一).知识技能目标:1\\.懂、会读、会说、会写单词green,blackblue,white,red,yellow,colour.2.能听懂、会读、会写句子Whatcolour?It’sred.(二)运用能力目标:1\\.学习怎样用英语表达事物的颜色,掌握相关单词和句型,并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。

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如:It’skindofyoutosayso.Step10Exercises请根据汉语意思完成下列英语句子(每空一词。

那么,如何讲评呢?好的讲评应该在讲评之前认真地分析,找出学生的错点,并在课堂上讲评时抓住这些错点,帮助学生弄清出错的原因,使学生及时纠正错误。

通过这堂课,我深深地体会到:好的开始是成功的一半。

并在情景中感受短语单词______的意思。

_____Let’sgoatseveno’clock。

导⼊导⼊:教出⽰⼀个⼤红苹果。

**Homework:**1.反复边打手势边数1-10,顺着数,倒着数,直至熟练为止。

TeachingKeypoint:Tomastertheusageofthesimplefuturetenseandtrytousetheminmunication。

step2revisionandpresentation(新课呈现)1、教师告诉学生amy生日快到了,大家友什么计划为她开一个生日party,事先要准备party上的食物,请同学们帮忙准备一下,在事先准备好的白纸上画出认为party所需准备的食物。

c)结合动作理解、表现韵文。

读后(Post-reading)部分的前三项任务是要求学生针对课文的理解完成的,可作为评价学生对文章理解的程度。

教具准备:制作辅助性的教学课件。

教师请学生猜一猜画面上人物要去哪儿,引导学生说出在本单元学到的交际用语(注意:说本单元交际用语时需要换人称,教师可以帮助学生说,如:教师说前半句Andyis,学生接后半句goingtothesupermarket。

依次介绍本节课的竞答规则:本此活动分为五轮淘汰赛,全班共八个小组,每个小组推荐一名选手(作为本组站神)进行参与:→→第一轮采用记单词的方式,进行车轮大赛,最终淘汰掉一个小组,剩余七个小组成功晋级第二轮,成功晋级的小组将获得5分,加入到本组的总量化分数中;例:1\\.n.成就,功绩_______________________7.n.巢,窝________________________2\\.n.福利,福利事业_________________8..n.联系,关系,结合,纽带_________3.n,项目,工程,规划_________________9.n.观察,观测,遵守______________4.n.学会,学院,协会_________________10\\.n.童年,幼年时期________________„„„.→→第二轮节采用记短语的方式,在成功晋级的7个小组中进行车轮赛,最终淘汰掉两个小组,剩余5个小组成功晋级第三轮,成功晋级的小组将获得的分数为上一轮得分的二倍(即5-2=10);例:1.过着…的生活____________________6.离开,启程,出发________________2.涌上心头,涌入脑海______________7.藐视,瞧不起___________________3.查阅,参考,谈到_______________8.碰巧,凑巧___________________4.偶然遇见,碰见________________9继续,坚持____________________„„„→→第三轮采用背诵句子的方式,在成功晋级的5个小组中进行车轮赛,最终淘汰掉三个小组,剩余两个小组成功晋级第总决赛,并且这两个小组均获得一次免答权,这两个小组将获的分数为上一轮得分的二倍(即10-2=20);例:(1)她的一生全都奉献给了中国妇女和儿童的医疗事业。

在生活中使用所学单词、句子。

那此刻请大家看着课件,我们来学习一下这些动物的复数,有谁明白复数是什么意思吗?同学:就是很多的动物。

A:Howdoyoustudyforatest?B:Istudybyworkingwithagroup。

教学过程:warm—uprevision教师:goodmorning!boyandgirls。

挑选个别学生展示单词的发音,及时纠正发音,表扬和鼓励学生,培养学生大胆说的习惯。

情感态度与价值观(1)培养学生听英语、说英语的兴趣,增强学生学习英语的信心。

【教学难点】标准英语教案模板(精选5篇),2021-03-08作为⼀名教职⼯,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利⽽有效地开展教学活动。

总结全文火烧云这篇课文,按照上来了、变化着、下去了这样的时间顺序,着重写了颜色和形状的变化。

每辆车都有乘客后,司机开车带乘客去要去的地方。

能正确地听、说、读、写单词:collect,astamp,beautiful,aclassmate,aship,ananimal。

教学难点(1)单词_____等的发音。

Post-reading(Group-work):任务5:分小组讨论:1)WhyisitbecomingmoreandmoreimportanttohaveagoodknowledgeofEnglish?2)InwhichcountriesdowefindmostnativespeakersofEnglish?Givethenamesofthreecounties.3)LivinginChinayoucanuseEnglisheverydayindifferentsituations.Givetwoexamples.给学生五分钟的时间分组讨论,然后让每组的代表给出答案(完成本课教学目标。

教师让学生看刚刚呈现给大家的Kami图。

设计说明:教师让学生在轻松愉快的情景中学习新句型、新单词。

培养学生的______情感习惯。

\\.Itmightseemmoredifficulttospeakpolitelythandirectly.情态动词might表达一种可能性及推测的不确定性,意思与表达可能性的may相当,表示有可能,也许会,但语气更加委婉,更不确定。

教师:那此刻我们来开始游戏吧,这个游戏的名字就叫我说你来做。

教师:动物是很可爱,可是我们也需要爱护、保护它们,对不对啊?同学:对。

___c。

通过这一活动,让学生明白对他人的帮助心存感激,无疑是一种美德,一种素养。

幼:用手先指两下鼻子,然后指一下眼睛。

byworkingwithagroup。

what’smiing?(出示多媒体课件,出示学生感兴趣的动物图片,让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。

【教学重点】1.熟练掌握下列单词:green,blackblue,white,red,yellow,colour2.能听懂、会说、会读以下句⼦:Whatcolour?It’sred.并能进⾏扩展,在实际⽣活中灵活运⽤。

英语教案1⽬标要求发⾳准确并理解歌曲内容。

教材分析1、单元背景分析本单元讨论的话题是世界英语介绍了英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义。

___d。

,”

到地点后,司机说:Heresthe….Getoff,标准英语教案篇8**活动目标:**学习单词bear(小熊)mountain(山)river(河流)学唱儿歌Thebearwantoverthemountain**活动准备:**单词卡片一个玩偶小熊**活动过程:**热身活动T:One,two,three.S:Bequite.T:Hello.S:Hello.T:Goodmorning,boysandgirls.S:goodmorning,teacher.T:Howareyou?S:I’mfine.Thankyou!T:Let’ssing,OK?thesingispussycat学习新的儿歌1、出示小熊,并和孩子打招呼T:Hello,I’mbear.S:Hello,bear2、学习单词和儿歌,出示单词T:mountain,readaftermeS:mountainGame1把单词并排平铺在地上,边放边让幼儿读,请1个幼儿,人多了可以让幼儿分别站在单词两边,单词前放一组圈,老师说:Jumpto…(某个单词),幼儿可以Jumpto…幼儿跳到单词后,可以问幼儿What’sthis?。

看看谁的反应快且准。