师:哎呀!老师不小心把糖果打翻了,那请小朋友帮我捡起来好吗?不过我们要按照老师手里的数字来捡相同数量的糖果哦!4、多媒体游戏数量对应。

师生共同归纳小结。

我们要复习有关统计的知识,通过复习我们要进一步认识复式统计表的结构,能根据收集的数据填写复式统计表。

摘要:编写小学数学教案,不仅能在有效的40分钟时间里传授新知识,更能够让老师在设计整节课堂结构中以学生为中心,让学生对数学产生浓厚的学习兴趣。

说一说:从统计表中,你收集到哪些信息?议一议:三(1)班共有多少人参加了这两个课外兴趣小组?教师引导:看来同学们已经发现了问题,那么如何解决这一问题呢?我们可以用圈来表示:**(2)认识集合圈。

学生一个按键,一个观察、指导,每完成一道题就进行交换,教师随机出题,集体订正答案)(3)借助计算器找规律。

出示第3题卡片,每移动一格纸条,指名学生口算出上下两个数的和。

同桌两人说说自己是怎样解答的。

小学数学教案篇1**说课的内容:**义务教育课程标准实验教科书人教版数学第一册第18页。

有什么特点的图形是平行四边形?(两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。

能正确计算商中间、末尾有0的除法。

全课总结:通过练习,你还有什么疑困?你觉得你掌握得比较好的知识是什么?有困难需要帮助的地方是什么?发展练习:1、讨论p52第13题请学生先独立思考,再集体讨论。

作品交流:蝴蝶飞飞1、暖暖的春风出来,引来了蝴蝶姐姐,我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。

阅读课本第39页,并用自己喜欢的方式介绍平行。

组织室外活动,认识学校,巩固分类1.课上教学内容结束之后,可组织学生从学校门口开始,参观认识学校,边看边引导同学们:你们都看到了什么?(校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木、操场上有老师、同学……)数一数有多少棵树?……。

你怎样记住这些口诀?熟记口诀。

**课后小结:**本课是小数乘法学习的第一课时,是在整数乘法意义和计算方法的基础上学习的。

追问1:哪位同学能说一下403-158在计算时和我们前面学习到的多位数减法有什么相同点又有什么不同点呢?师生互动:引导学生得出,在被减数中间有0时,个位不够减应该连续向前退1进行两次。

引导得出圆周率概念:师:看来圆不论大小,圆的周长总是它直径的3倍多一些。

板书:分数混合运算(一)设计意图:通过对整数和小数四则混合运算的运算顺序的复习,引导学生对四则混合运算知识进行回顾,让学生自然迁移过渡到本节课来,打牢学习的基础,以便顺利地进入下一阶段的学习。

把组合图形分成两个完全一样的梯形,先算出一个梯形的面积,再乘以。

这里所出现的大米、学生等,都是学生熟悉的,有助于学生在已经掌握单位千克的基础上,初步建立1吨的概念。

**教学准备:**长方形纸片,正方形纸片,直尺1把,三角尺1块,钉子板,橡皮筋。

可乐的单价是1.8元.果汁的单价是10.5元.(1)两种饮料各买一瓶,要多少元?(2)买一瓶果汁比买一听可乐贵多少元?(3)买2听可乐,一瓶果汁,15元够吗?**板书设计**寄书一共需要多少元?算式:1.6+12.4=(元)列竖式计算:教学后记小学数学教案7教学目标1、使学生认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。

小学数学教案3**教学目标**1.进一步了解统计的意义和作用,知道它们的特点和用途。

同时我们也要合理使用人民币,养成存钱的好习惯。

提问:的自然数会是几?(3)回答:没有的自然数。

教学流程教师活动学生活动体验感悟总结1.地图是按照上北,下南,左西,右东的顺序绘制的。

练眼力:看看这个组合图形是由哪些基本图形组成的?(学生试着分一分,老师总结:可见,几个基本图形组合在一起就是组合图形,同样的,一个组合图形也可以分成几个基本图形。

小学数学教案4说教材三角形的内角和是人教版小学数学四年级下册第五单元第3节的内容。

通过估一估,量一量等活动发展估算能力。

小红说:我拿的是语文书。

在哪个季节过生日都有可能,但春季过生日的人数最多,所以在这个季节过生日的可能性就较大,可能性较大并不意味着一定在这个季节,刚才有位同学说人少的季节过也是有可能的。

**学习目标**1、知识与技能。

根据正方体与长方体的关系,联系长方体积公式,想一想正方体的体积应该怎样计算。

若还不能解决的问题请暂时保留。

再组织学生做贴卡片的游戏,帮助它们找回自己的家。

最后也得到了13只鸡,7只兔。

引导学生()同学在()同学前面,在()同学后面,()在最前面等较规范的语言来描述。

另外,教学中要借助数射线帮助学生寻找、分析数与数之间的规律,以便灵活运用知识。

∶40.7∶0.358∶40.2∶让学生观察求比值的过程,想想比与除法有什么联系?(四)探讨比与分数、除法的关系、区别根据分数与除法的联系想想比与分数有什么联系?小组合作,让学生拿出所发表格进行填写。

学生通过积极参与学习活动,参与小组的交流,体验主动学习的作用,发展主动学习、合作交流的意识;了解人民币在日常生活力的作用,形成爱护人民币的意识。

**(1)教师提问:刚才我们确定了要在班级里进行调查,我们班级的人数也不少,应该怎样调查呢?你有什么好的办法?(指名学生回答。

先自己拼一拼,再与同桌交流一下。

请2个小朋友上来,一个拿数学书,一个拿语文书,把书藏在背后。

学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。

做期末复习第2123题。

由于苹果占的空间大,杯子盛水的空间就小;番茄占的空间小,杯子盛水的空间就大,这就感受了每个物体都占有一定大小的空间,由此得出体积的意义:物体所占空间的大小叫做物体的体积。

所以原数大小是不变的。

≈20,20×8=160(个),20个纸箱只能装160个,所以18个纸箱肯定装不下。

我们先分别写出它们的比。

谈话:作为导游,首先要学会用准确的方位词语给游客叙述游览路线,游客小明和小芳在去南山公园旅游时遇到了难题,我们来帮帮他们。

根据表格内容回答问题。

过程与方法:亲历小数点向左、向右移动引起小数大小变化的过程,体验到发现问题和解决问题的成就感。

引导列式。

我们会用竖式计算34加5,那么34加25怎样算呢?(板书:34+25=)教师演示:先摆34根小棒,再在它下面摆出25根小棒,整捆的和整捆的对齐,单根的和单根的对齐。

通过交流使学生了解把一个图形平移几个方格,只要看图形一条边平移的格数即可。

小学数学教案1【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第一单元。

和说出下列房屋、坦克、汽车的平面图是从什么方位看到的等。

即:再出示学生中可能出现的两种情况,由学生判断有没有错,错在哪里。

在探索简单图形平移的过程中,发展空间观念。

两位数乘一位数的乘法是以后学习乘、除法的基础,也是本单元中重要的学习内容。

第2题:这是一种寻找对称图形的对称轴位置的简易方法,通过练习活动,使学生明白,如果对称图形能对折,那么折痕就是对称轴所在的位置。

过程与方法目标:教学中渗透转化的数学思想,培养学生的自学能力。

不能孤立重点,要以重点带动一般,以一般烘托出重点。

称得同样重量的一捆钢丝113千克,这捆钢丝长多少米?学生将解法罗列了以后,共用了两种归一,两种倍比,两种正比例的方法。

在计算中有没有碰到问题?〖在练习中让学生养成独立思考,独立计算的能力,并培养学生质疑问难的习惯,让学生在口头表达和思维能力两个方面齐头并进。

布置作业小学数学教案篇6第一课时:整数乘以小数**教学目标:**1、理解小数乘以整数的意义。

教师挂出已学过的乘法口诀表让学生朗读。

培养学生积极思考、探索新知的思维品质。

位数乘几十是一位数乘两位数中最容易的,也是最基础的。

】联系实际,拓展应用估估、量量、算算,你们身边的某一长方形的面积。

同桌交流一道题的运算顺序。

**(1)质疑:为什么几位同学叙述自己的思考过程时都从小红拿的是语文书开始呢?(2)学生小组交流,汇报。

用9加3算出鸡的总只数。

小学数学教案篇4**教材依据**人教版教材,三年级下册、第六章、第四课时**设计思路**指导思想:本节教学设计是面积和周长的比较。

活动七:总结全课活动八:下课每个小组从矮到高排成一列,每人用高或矮说一句话(如我在小组中,我比某某高,我比某某矮),再离开教室。

用圆点表示物体的个数。

例如,这张统计图中一共表示出几种人员的情况?两个厂的管理人员各是多少人?哪个工厂的勤务人员少,少多少人?等等。

集体校对,说明注意点。

巩固练习让学生看例12下面的做一做.先指名学生说出每道题的商是几位数,并说一说自己是怎样判断的,再让学生在练习本上算出来。

让学生通过小组和全班同学的交流、合作,体验到十几减9方法的多样化,培养学生数学交流的能力和合作的意识。

规则:听完儿歌,要先坐在位置上找到这个图形;图形上火车的时候,要对着小朋友。

练习试一试。

+37+66+58+68+87+58+47+76+67+42.听算。

为了确保人人参与,可选专人将估计的结果填在记录表(教师事先准备好,每组发一张)的估计一栏中(见下表。

流程教学想想做做5:1、师:刚才我们折出的是怎样的长方形和正方形?你怎样向别人介绍这个长方形或正方形的大小呢?(暂停)对了,只要告诉别人长方形的长和宽分别是多少,正方形的边长是多少别人就明白了。

**教学过程:**复习准备星期天,爸爸妈妈带着玲玲去冰雪天地游玩,购买一张成人票需要24元,儿童票半价。

**㈢送苹果。

李林绕着足球场跑了3圈,跑了多少米?2、学校北面有一块长方形的实验园,长是30米,宽是20米,如果四周围上篱笆,篱笆长多少米?如果有正好一面靠墙,篱笆长多少米?3、小结:这节课,我们复习了什么内容?作业:作业本上的作业板书设计:总复习立体图形求周长长方形的周长正方形的周长**总复习(四)****教学目标:**1、继续复习有关年、月、日的知识,能够正确地观察日历,回答问题。

生:1的小数点向左移动一位得到0.1,1的小数点向左移动两位得到。

小学数学教案篇3**详细介绍:教学目标**(一)掌握不带小括号或带小括号的加减两步式题的运算顺序。

在认识平面图形后,又创设了给图形娃娃找房间等情境,使学生在真实有趣的情景中,经历、体验知识的形成过程,整个学习活动充满乐趣,学生在乐中学,趣中悟。

培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力。

请你和你的同桌合作,一起用两幅同样的三角板分别拼一个正方形和长方形。

教材通过让学生互相量身高、步长、臂展以及测量门窗的宽度等实际活动,加深对厘米和米的认识,巩固用刻度尺量物体长度的方法,进一步建立长度观念。

小学数学教案5苏教版小学数学三年级下册第五单元高山镇奋进矿校:谷旭晶教学内容:《年、月、日》。

小结:生活中有很多的数学,他每时每刻都在我们的身边出现,只是我们大家没有注意到。

4)交流学生的解决方法。

而且,只要肯动脑筋,解决问题的方法往往不止一种。

**教具:**教学光盘或教学挂图、学具**教时:**一课时**教学课程:**创设情境,激发兴趣。

开放练习,拓展提高1、妈妈买了8个苹果,6个梨,9个香蕉,买的桔子比苹果和香蕉的总数多7个,买了多少桔子?学生汇报,逐题出示:8+6=14(个)8+6+9=23(个)14+7=21(个)23+7=30(个)引导:这样做行不行?为什么?如果算式是对的,如何改题目?评析:这是一个有多余条件的问题,让学生在想中练,错中悟,使每个学生都成为选择信息的主体,变以往学生坐等信息为主动获取有用的信息。

小明原来有多少张邮票?5、生活实例让学生联系生活实际,独立分析习题,运用所学知识解决实际问题。

通过计算得出结论。

谢谢大家阅读北师大版小学三年级数学教学计划!小学数学教案篇8**课前准备:****教师准备:**PPT课件**学生准备:**计算器**教学过程:**⊙谈话导入估算在生活中的应用非常广泛,计算器为人们解决具体计算问题、发现数学规律带来了便利。

熟记1的乘法口诀。

**教学准备:**教师准备未完成的一些轴对称图形。

把准备题中的45改写成9×5的形式,引出例2,(58+37)÷(64一9×5)(2)比较例2与准备题的异同,确定运算顺序。

出示题目,让学生运用前面学过的方法进行试算。

在数线上标出11000,12000,13000,14000,15000,1小学数学教案00,17000,19000这几个数,请学生尝试分别说出它们的近似数及想法。

揭示课题。

**过去课堂教学的总结评价历来是教师的专利,本节课我把评价权交给了学生,让学生对自己在学习过程中的表现进行自主评价,体现了教学的民主与和谐。

采用比较简便的方法,师生合作完成数据的收集与整理(强调数据的准确性),学生独立完成表格的填写。

过程与方法:通过观察比较,指导学生通过体验,归纳分数乘整数的计算法则,培养学生的抽象概括能力。

教师:怎样画75°的角呢?引导学生讨论后回答:先用30°和45°的角拼成75°的角后,再按前面的方法画。

如:给从左面数第4名同学戴帽子,给从右面数第2名同学戴帽子,给从左数等。

**教学过程:**学习分米产生的意义1、请同学们拿出自己的直尺,先估计一下你们的课桌的长和宽大约是多少。

今天,我们就要认识在量比较短的东西时所使用的国际上统一的长度单位厘米。

讨论:23÷4=5……3,提问:23是4的倍数吗?为什么?谁能举一个算式例子,并说说谁是谁的倍数,谁是谁的因数?4.讨论:0×30×100÷30÷10提问:通过刚才的计算,你有什么发现?5.注意:(1)为了方便,在研究因数和倍数的时候,我们所说的数一般指的是整数,但不包括。

**活动目标:**1在教师的引导下积极参与活动,体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。

问:教师是怎么知道确定张亮的位置的?(3)介绍操作台的情况。

而且,只要肯动脑筋,解决问题的方法往往不止一种。

学生口答算式和得数,老师板书。

两位数乘一位数的乘法是以后学习乘、除法的基础,也是本单元中重要的学习内容。

接着把做的竖式放在展示台上展示。

直径是半径的2倍。

请看一下自己的圆柱,想一想,圆柱体的高在哪里?试着量一量你的圆柱高是多少。

培养学生应用数学的意识。

先在十位上拨2个珠子,在个位上拨5个珠子,就是25,再在个位上拨4个珠子,个位上就有9个珠子,就是。

(指名一学生口述验算过程,教师板书,并说明有余数的除法在验算时与没有余数的除法的验算有什么不同。

小组汇报)5、从刚才同学们抛硬币的结果来看,硬币落地时一定是正面朝上吗?6、这就是我们今天要探讨的数学问题―――可能性。

教学内容的呈现顺序大致分成四步:堆积木的场景—整理出典型的物体—揭示各类物体的图形和名称—寻找生活中相关的物体。

初步感受数学在日常生活中的作用。

×4×4×5×5____________________学生计算后,引导学生说一说是怎样算的,比较小数乘整数与整数乘整数有什么不同。

谁来说一说你是怎样想的?”学生交流,可能会有下面的想法:一个一个数出来的。

师:说得很好,就是这样的。

片段一:出示:猴妈妈和四只小猴。

引导学生回忆。

**教学目的:**使学生掌握周长和面积的含义,以及周长和面积的公式是怎样导出的。

归纳象这样用三个数(有时更多)连着相加或者连着减的计算方法就是连加和连减。

**在引入概念时训练学生的形象思维**形象思维以表象和想象为基本形式,以观察、实验、联想、类比、猜想等为基本方法。

板书:相互依存)4.下面我们一块来找一找100的因数有哪些?同学们可以同座两人合作,也可以独立思考。

小学数学教案篇3**教学要求:**1、初步建立同学的数感,培养同学与人合作、交流,动手操作的能力。

**小结**同学们,这节课智慧爷爷带我们到课堂外面去,你有哪些收获?你是怎样得到他的礼物的?**教学后记:**1学生基本上能掌握本节课的内容。

**教具、学具准备:**主题图,投影片,商标标签。

结合实例,初步感知旋转、平移现象。

~6人一组,每个学生都参与讨论。

2、第4题:先指导看清图意,体会大括号、问号的含义;再由生独立完成题目。

问:摸出几可以和5组成2的倍数?摸出几可以和5组成5的倍数?(2)同桌合作:一人说要求,一人按要求摸数。

师提问:再来看看长方形的4个角?这几个角都是什么样的角呢?(暂停)5、师归纳长方形角的特点:通过同学们的观察,我们发现长方形有四个角,用三角板上的直角分别去比一比,发现这四个角都是直角。

引导学生揭示知识间的联系,探索规律。

个珠子拨在十位上还是拨在个位上?为什么?拨计数器解决问题。

**【教具、学具准备】**1、三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、图钉、胶带。

分析作业步骤:(1)构思:确定表现的对象(举起教师已准备好的人像图片)是同学、老师还是家长。

小学数学教案篇1**课题**:连加连减**教学内容:**教科书第72页和练习十一的第1、2、5题。

教学过程(一)导入新课首先是导入环节,我会多媒体课件播放有关三角形内角和情境视频:在图形的王国中,有一天,三角形家族里为三角形内角和的大小爆发了一场激烈的`争吵。

×1212=3×4=2×612=4×312=6×212=12×1312的因数。

反思交流、感受快乐师:同学们,今天的旅游活动很顺利愉快,你们开心吗?在旅游中知道了什么?(生谈收获)师补充:1.生活中处处有数学,处处需要数学。

教师:上一节课我们学习的除数是两位数的除法中,计算的数都比较小.如果计算的数大了,同学们还会不会算?(1)教师:请同学们在练习本上写出这道除法的竖式,先想一想这道题应该怎样算,要用除数先试除被除数的前几位?第一次除得的商要写在哪里?(请一名学生到前面写出竖式,先说一说从哪里算起,再和大家一起计算。

**教学过程:**从经验出发导入新课。

,”

算出得数(学生自练后填在书上)集体订正3、观察例3,例4,比较积和被乘数的大小(1)小组讨论并填表:当积小于被乘数时,乘数有了什么特点?(与1比较是怎样的关系)当积大于被乘数时,乘数有了什么特点?为什么有这种规律?(2)做一做先判断一下,积比被乘数大还是小,再计算指名板演,其余自练集体订正,说说怎样算的**巩固练习**1、P5第10题小组形式,小组长报题,组员抢答汇报情况,共同纠正易错题,择题说说口算步骤2、判断下列各题是否正确,为什么?0.2812.2×0.5×0.5───────────0.014061.03、P5第12题做在书上后集体订正,指名说出每道题对错的理由4、P5第13题自练后评讲**全课**今天学习的小数乘法,在点小数点时碰到了什么问题?怎么解决的?乘数比1小时,积比被乘数大还是小?反过来呢?**布置作业**P5第11题**板书**一个数乘以小数例3注意点计算过程表格例4计算过程小学数学教案篇71.使学生在观察、交流的过程中,初步理解几和第几的不同含义,能区分几个和第几个,并在实际生活中加以运用。

**学情分析:**四年级是小学生涯的重要阶段,是承上启下的年级。

做一做(投影)甲乙两人同时从两地面对面走来,经过6分钟两人相遇(如图),求两地间的路程。

提出的数学问题是:一共有多少匹小马?4组:红花上贴了8只蝴蝶,黄花上贴了6只蝴蝶。

**课内练习**1\\.找出下面哪些是自然数。

通过运用迁移的方法学会新知识,培养类推的能力。

为了加深对正、负数的意义及对具有相反意义的量的理解,我安排了这样一个练习:图中所示是一个零件的剖面图。

)比一比。

**教学整时的两种写法**1、师:同学们,现在让我们再来看看黑板上的这三个钟表,大家已经能说出时间来,那你能不能写出来呢?生1:能师:好,现在请大家听听喜羊羊介绍一下怎样写7时吧?(师示范板书)师:后面的两个钟谁会写呢?生1:到黑板上板演师小结:这种表示法叫做文字表示法,几时只要在几的后面加写时字就可以了。

】(二)分数乘整数的计算方法1.不同方法呈现和比较师:刚才的第(4)种方法用语言描述得出计算结果的过程,结合自己的解题方法回顾一下,的计算过程用式子该如何表示?预设:生1:按照加法计算=(个。

数水果,摘水果讲述:秋天来了,树上的果子都熟了,有苹果、香蕉等。

学生独立画圆。

培养学生进行数学探究的能力及合作意识。

**NO:4****教学内容:**简单的计算练习课**教学目标:**1、使学生初步掌握计算人民币的方法及一步加、减应用,并巩固已学过的有关人民币的知识。

请大家写上答语。

______为同桌,一起来上数学课)揭示倒数的意义师:那今天咱们来学点儿什么呢?1、(课件出示例7)请学生动手找找哪两个数的乘积是1?学生回答教师演示。

出示圆柱,让学生观察上下两个面。

评析:看图提出数学信息,可以培养学生仔细观察的良好习惯和问题意识,在交流和解决问题中进一步理解乘法的含义,发展学生的数学思考。

让学生学会从不同的角度分析思考问题,探寻不同的解答问题的方法。

然后设疑,问学生在解答的过程中遇到什么困难?怎么解决这种困难?让学生产生去发现问题,解决问题的强烈欲望,从而导入新课,学生跃跃欲进,激发了学生探求新知的欲望,为探求新知创下良好的开端。

**教学过程:**创设情景,引入新知。

你能说说这三只熊猫的质量有怎样的关系呢?预设:1.小熊猫的重量+40=100谈话:你是怎样想的?预设:一只熊猫的质量加40千克熊猫的质量等于100千克熊猫的质量追问:你能用谁和谁是相等的再来说一说吗?谈话:同学们找得到了跷跷板中相等的关系,能用更简洁的式子来表示吗?预设;a+40=1002.x+40=100谈话:真了不起,会用字母表示未知数。

**1、引入:师出示1路车路线图。

挑选领操员。

完成书上p64第4题。

小组内画r=3cm的圆。

想试一试吗?(板书课题:乘火车)2、出示学习目标、探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法。

全课总结这节课复习了什么内容。

在第二个加数的左边空出十位的位置写上加号,然后在下面画一条横线表示等号。

3、强化算法。

想想做做第4题。

**情感目标:**通过生活情景的课堂再现,让学生在探究、应用知识中体验数学的价值。

师介绍用列表的方法把各种方案列举出来,这样更好的简便、直观。

根据这些信息,你能提出一个关于物体形状的数学问题吗?请你说一说。

**教学设想**《长方形、正方形的认识》这一部分内容可以用1课时进行教学。

汇报。

画一画,填一填先让学生画一画,再根据画好的进行填空,注意画图要与填算式相对应。

男生人数的5/6恰好和女生同样多。

关注了学生的探究过程,实现自主体验。

小组活动。

看谁写得又快又多。

颁发红旗。

**首先是理解题意和实物操作,例题在小明购买玩具的情境中提出可以有多少种选配方法这个问题,学生需要弄懂选配这个词的意思,体会小明有许多种不同的选配方案。

**教学过程:**周长和面积的含义教师:我们学过一些平面图形的周长。

玉山农场新建一座温室,室内耕地面积是285平方米,全部栽种西红柿,一茬平均每平方米产6千克。

下面大家一起来计算。

难点:建立1克和1千克的质量,较准确地估计物体质量,表示物体的轻重。

小学数学教案篇1概念是事物本质属性在人们头脑中的反映。

实践活动,学以致用。

通过教学,初步培养学生的动手操作能力和推理能力。