与诗歌内容匹配的图片。

完整欣赏,教师适时的放慢语速,鼓励幼儿运用刚才学过的句子来讲述故事内容。

幸运的是,哇尼正好及时地赶到青蛙家。

根据幼儿的回答,在原来的图标上粘上祝福的话。

农民伯伯的麦子长出了苗可是小兔子的麦种却不见影子。

教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的大班语言活动教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵长,那我们就能够这样编啊小松鼠耳朵长,爱吃萝卜和白菜;小兔子耳朵短,见了松子笑哈哈。

教师边按节奏念。

背景音乐《隐形的翅膀》。

活动过程:**谈话导入。

谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?小池塘为什么笑?(3)播发第三段。

师:秋风起,落叶飘,就像蝴蝶在起舞,美极了!森林里的小动物都跑到树下看落叶,让我们一起来看看,都来了什么小动物。

文章用美的语言向我们描绘了一幅美丽、丰收、欢乐的秋天图画。

教师:你们喜欢还是不喜欢憨豆先生呢?为什么?请你和好朋友说说理由。

新课部分,在问题情境的牵动下,当孩子们找出问题解决的办法后,又鼓励学生大胆的汇报自己的方法,保护学生的好奇心,求知欲,树立自信心,使学生对新知识的理解得以加强。

小雨音乐会幼儿分四组进行演奏(分别拿着:沙锤、碰铃、三角铁、圆舞板)**教师小结:**其实,我们的生活中还有很多东西都可以当小乐器,发出像小雨一样的声音,沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨在唱一首多么有趣、多么动听的歌呀!**评价要素:**能否结合生活经验大胆想象仿编,积极投入地参与到说说、画画、敲敲等活动中。

感受民间童谣的幽默。

**活动过程**导入部分(一)图片导入,引出话题。

刚才我们认识了许多象形字,看这个”象”字,这是长长的鼻子,四条腿,就像大象一样,所以它就是象字,那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢?小结:古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。

――观察第四幅图。

在游戏中进一步体验反义词的不同,产生对阅读识字活动的兴趣。

培养幼儿的倾听习惯,知道不能随意打断别人的谈话,发展他们的想象力。

师:还能更热情点吗?我们一起来学一学小猴。

教师有表情,有节奏的朗诵一遍古诗,请幼儿欣赏。

所以本节课的教学,我把朗读训练贯穿教学的始终,第一步先自读诗歌,懂得诗歌的大意;第二步进行解词析句再品读;第三步感情朗读,最后熟读成诵。

学具:用诗歌内容设计的表格人手一张,第三段气球后面的两个格子为空格(幼儿绘画创编);绘画笔人手一支。

【幼儿园大班语言教案(通用15篇)】相关文章:《夏天》幼儿园大班语言教案12-13大班优秀语言活动教案12-20大班语言我想教案12-15流星花大班语言教案12-17语言野猫的城市大班教案12-16大班语言教案六篇12-31大班语言阅读教案四篇12-24《猫医生过河》幼儿园大班语言教案12-13幼儿园大班语言说课稿通用15篇11-06梦姐姐的花篮大班语言教案12-17,幼儿园大班语言教案幼儿园大班语言活动教案:戴项链的比赛【活动目标】:1、了解故事情节,能随着故事情节的发展,想象角色的心理变化及行为。

**活动过程:**1、点名。

大班语言教案篇7**活动目标:**1.在想想、看看、编编的过程中,理解儿歌内容,学习用明快的节奏朗诵儿歌。

古筝一架,老师熟练弹奏乐曲。

幼儿园大班语言教案8**活动目标**1、理解诗歌内容,大胆表达自己对诗歌的理解。

分段播放ppt理解故事内容1.第一段师:故事中有谁?老马对小马说了什么?老马让小马做什么呢?(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀?(一条小河挡住了小马的去路)河水哗哗哗,它心里想到了谁?小马心里怎么样呀?(害怕,左右为难)如果你是小马怎么办?2.第二段师:我们接着往下听!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能趟过去吗?水很浅,刚没小腿,能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀,那老师做小马,你们做老牛好吗?(注意对话语气)3.第三段师:小马听了牛伯伯的话正准备过河呢,咦,会发生什么事情呢,一起来听一听!师:小马正准备下河呢,突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了,那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马,别过河,别过河,你会淹死的!深的很哩,昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话!师:老牛说河水浅,松鼠说河水深,到底听谁的?你觉得谁说的话有道理?如果你是小马怎么做?4.第四段师:故事里的小马是怎么做呢?一起听一听。

认识常见昆虫,知道昆虫的本领,了解昆虫的生长环境与特征,了解大自然的秘密。

让幼儿进一步强化幼儿关心、爱护别人的情感。

**活动玩法:**将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。

**活动准备:**1、一家长从小到现在的成长照片。

小朋友们好不好啊?**附:**《谜语》1.一棵藤儿弯又弯,挂着珍珠一串串,有绿有紫真好看,熟的甜来生的酸。

在活动中激发幼儿大胆想象、表现的欲望,培养幼儿的语言表现力和观察力。

幼儿园大班语言教案15**活动背景:**大班的孩子,应该可以养成思辨习惯和能力了。

谁和谁是一对?为什么?小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。

教师布置一些任务给幼儿,如把红色玩具放到玩具筐里、把黄色玩具小狗拿给大班语言教案等,引导幼儿倾听并完成任务。

培养幼儿热爱大自然的情感。

树叶落在地上,谁爬过来了,它把树叶当成了什么?2、树叶落在沟里,谁爬过来了,它把树叶当成了什么?3、树叶落在河里,谁爬过来了,它把树叶当成了什么?4、树叶落在院子里,谁看见了,它是怎么说的?幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。

因为小鱼爱在水里游,所以把它放在水里。

萌发对文学作品的兴趣。

你看,白天太阳公公出来了,她不好意思出来,只虽顺晚上才悄悄地露面。

多媒体技术将图、文、声、像融为一体,以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官,通过视、听觉感官积极参与活动,幼儿通过观看情境表演直接获得印象。

――启发幼儿用自己的语言描述麦子变食品的过程。

**活动过程:****通过播放音像资料,结合看到的实物感知油菜花。

可惜小狐狸不会。

如长衣服,短衣服,红衣服,冷衣服等。

.活动流程:提问直接导入――观看课件,理解情节――发散思维,合理续编――完整讲述五.活动过程(一)提问直接导入1.师:老师问你们个问题,猫会游泳吗?(会、不会)师:到底猫会不会游泳呢?其实呀,猫是不会游泳的。

萌发对文学作品的兴趣。

还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友,老师帮他带上头饰,让他们猜一猜自己是谁。

伞可以遮阳、蔽雨、挡风。

根据图片让幼儿说出荡、跳、吐、滚、啄。

指导语:大象伯伯家有很大一片的菜地,是空空的。

师(小结):寒冷的冬天,下雪了!天上飘下一片又一片雪花,雪花越来白的芦花丛中,看起来分不清到底是雪花还是芦花。

**活动准备**:课件、人手一份小图片**活动过程****出示图片,直接引题。

根据画面内容,帮助幼儿进一步学习和理解诗歌内容☆师:诗歌里有谁?阳光亲了什么一下?(日历)爸爸亲了谁一下?(妈妈)风亲什么好几下?(衣服)天花板被什么亲了下下?(蓝球)………5、播放课件进一步感知并理解亲的含义。

讲述第二段故事教师:你们两边讲得都很有道理,我到底听谁的?还是继续听故事吧!(教师讲述故事第二段)教师:现在你们觉得它们可以成为一对吗,有人改变主意吗?4.讲述第三段故事教师:这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难受了,因为你们大家都觉得它们不可以在一起。

愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

古筝一架,老师熟练弹奏乐曲。

师:嘟嘟——小朋友,老师这有一辆与众不同的卡通车,我们一起来瞧瞧!提问:(1)这辆车与别的车有什么不同呢?(2)那这”萝卜车”是怎么来的呢?我们赶紧来瞧瞧,听听。

出示实物,让幼儿用反义词来表示。

**大班语言领域活动方案3**教学目标:1、理解故事资料,懂得微笑能给人带来快乐。

师;小朋友们,老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣,我们来听一听。

出示摇篮图片——小朋友们,你们认识这是什么吗?它是干什么用的?——摇篮是谁的床,睡在里面有什么感觉呢?基本部分:学习诗歌,感受诗歌的优美意境1、完整观看课件画面内容(没声音的),找出画面中的摇篮。

师出示图一)师:小朋友们你们看这里的景色美吗?生:答师:谁来说一说这幅图上都有些什么呢?生:答(清清的水绿绿的草还有蹦蹦跳跳的青蛙游来游去的小鱼)师:你从这幅图中还发现了什么?生:答(小鱼和青蛙都高兴的笑了)师:是啊!小鱼和青蛙都高兴的笑了,说明这里是适合它们生存的乐园,可是好景不长一件可怕的事情发生了。

教学伊始,我首先出示一组图片,让学生感受美。

理解诗歌内容,体会诗歌语言和意境的美,学会有感情地朗诵诗歌。

引导幼儿读第一句歌词:一个高,一个矮,骆驼小羊站一排。

附儿歌:九十九座山九十九座山上有九十九棵树,上有九十九只鸟,吵醒九十九棵树,摇醒九十九座山。

其中出现了两类不合适的答案。

村长问墙:你是不是世界上最强的新郎?墙说:我会挡,我是最强的新郎。

教师:(1)小熊走到桥上怎么样了?他心里有什么感觉?(2)头上乌鸦在干什么?桥下流水怎么样的?小熊怎么说的?(3)小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼看了乐得怎么样?3、教师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》4、讨论:你们喜欢儿歌中哪一个小动物,为什么?小熊后来为什么能过桥?幼儿回答,教师总结。

**活动难点:**初步学习仿编,让幼儿体验仿编成功的喜悦。

边观看课件边谈论:还有哪些新奇的伞?你喜欢哪一把伞?为什么?鼓励幼儿大胆谈话。

大班语言教案篇7**活动目标:**1.在想想、看看、编编的过程中,理解儿歌内容,学习用明快的节奏朗诵儿歌。

结合图片、利用句型,说说记字的理由,挑战性读词,将生字的教学与巩固多形式地呈现,在兴趣中掌握。

活动过程:播放”下雨”的录音,引导幼儿_说说_小雨点落下来的声音。

师:咦,车子怎么了?这样,小熊愿意上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?3.师:我们也来感受一下。

幼儿园大班语言游戏教案7**活动目标:**1、对实物、图片的观察比较及尝试操作,使幼儿初步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇。

师幼共同梳理故事,并完整讲述。

幼儿园大班语言教案4篇第1部分小猴的出租车活动目标1.积极创编故事中的人物对话,大胆地在集体面前表达自己的想法。

——你觉得什么像摇篮呢?(孩子说老师贴出相应的摇篮)2、完整欣赏诗歌(加上配音),验证找到的摇篮是否正确3、先说说四个摇篮里的宝宝分别是谁?(贴上相应的宝宝)然后单页或分段欣赏视频,老师和孩子一起说儿歌。

在写字方面,由观察到提示,由讲解到一起书空,从演示到书写,从学生的角度出发,让学生自己做学习的主人。

幼儿边说老师边出示图片)9、那现在小猫的心情你想会怎么样呢?为什么?(出示小猫高兴以及高兴的心情图片)10、联系实际生活,平时我们也有小朋友生病,那他的感觉怎么样呢?我们怎么来使他的心情好起来?(二)运用已有经验讲述——说心情1、心情预报这个节目好不好啊?(好)很多小动物都跑去请小猴乐乐帮它们播报心情,我们看看,到底来了哪些小动物呢?(出示小动物图片),他们的心情怎么样啊?2、这么多小动物的心情都要播报,小猴乐乐说都来不及了,想请你们去帮帮它,你们想不想去帮帮它啊?(想)那我们先来听一听播音员是怎么播报小青蛙的心情的?请你们仔细听,等一下我请你们说说是怎么播报的,最重要的是哪一句。

小火车喘了口气,慢慢的停下来,这时候,太阳也下山休息了,天渐渐的变黑了,小火车和太阳他们会说什么?(引导幼儿自己讲述)哇,走了一天,真累!晚安,明天我们还要同行。

鼓励幼儿质疑,教师解答。