**教学过程:**故事引入,创设情境:(过渡语言):(放音乐)春天,气候温暖,动物王国欢聚!森林中的许多小动物都来到河边玩耍!它们是谁呢?我们一起去看看吧!课件提示:展示挂图。

说出下面各式所表示的意义:(1)30x(2)30x+a(3)a—30×3、小结;用含有字母的式子不仅可以表示数量关系,也可以表示数量。

在本课的设计中,首先创设情境,引出问题,让学生体会生活中许多问题的解答要用到除法估算来完成。

教学重难点:教学重点:探究并掌握长方形的面积公式教学难点:在操作中探究长方形的面积公式,学是小学教育里重要的环节,优秀的文案对于老师是非常重要的。

汇报、板演。

教师:6有几种分法?3、教师归纳:6有5种分法,6可以分成5和1,6可以??,它们合起来都是5送糖果。

**教学设备:**幻灯片、小黑板。

小学数学教案篇3**教学目标:**1、认知目标:结合学生的生活经验和实例,感知平移和旋转的现象,并会直观地区别这两种常见的现象。

×99999999×999999999×9通过以上活动,让学生观察计算结果、发现规律,同时突出了运用简便方法计算很可能比计算器还要快定眯,充分体现了计算方法的灵活性,也提高了学生的学习兴趣。

学生运用新知识解决实际问题的能力存在比较明显的差异,但不同的学生具有不同的潜力。

找对的同学给予适当的奖励。

做练习十二第10题让学生说明题意,明确和绿旗面数都是与哪种旗比的。

小学数学教案篇1**教学目标:**1.掌握第二个因数是两位数的乘法简便算法,并能正确合理地进行计算。

在这一系列的探究活动中,他们获得了知识,丰富了经验,培养了能力。

**教学目标:**1、使学生学会掌握已知一个数的几分之几是多少,求这个数的应用题的解答方法,能熟练地列方程解答这类应用题。

体验分类的数学思想方法。

小学数学教案篇12**教学目标**(一)使学生在初步掌握用四舍五入法进行试商的基础上,进一步掌握一些灵活试商的方法,对除数是14,15,16,24,25,26的除法题,能较快地求出一位商(二)培养学生的分析、比较和灵活运用知识的能力**教学重点**除数是14,15,16,24,25,26的除法题的灵活试商方法**教学难点**灵活运用知识,能较快地求出一位商、**教学过程**复习准备1、口算、(口算卡片)15×416×516×64×2560÷480÷1696÷16100÷2560÷1580÷596÷6100÷414×824×726×524×52、先说出思维过程,再说结果、15×6+1525×8—2524×5+2414×7—1426×4+2616×8—163、下面括号里最大能填几、15×()<7616×()<12025×()<20424×()<12426×()<15814×()<121学习新课(一)启发谈话:我们已经掌握了用四舍五入法把除数看作和它接近的整十数的试商方法、请你根据自己掌握的知识,独立完成下面例题,并通过思考还可以采用什么不同的方法试商、(二)教学例11、出示例1:70÷14=(1)学生独立解题、老师巡视、个别指导,有目的地了解各层次学生的不同思路,做到心中有数、(2)学生讨论、与同学交流自己的想法,老师深入各个小组,掌握学生实际情况、2、师生共同小结(1)当学生充分讨论后,老师组织学生集中,先请一名用一般的试商方法的同学讲述试商过程、(把除数14看成10试商)(老师板书)同学回答后,老师可以请同学评议一下,同学们可以说出,用这样的试商方法,需要调商好几次,比较麻烦,影响计算速度、(2)老师请用不同方法试商的同学说一说自己的解法、生:把14看作10来试商,商7后和14相乘,积是98,98比70多28,28是2个14,所以改商5、老师可以出示投影片,(与这个同学讲的思路一样)老师给予鼓励,并补充说:很好,调商一次、生:我是用口算,14和5相乘,积是70,所以我直接商5、老师出示投影片,(与这个同学讲的思路一样)给予肯定,非常好,一次确定商、生:把14看成10来试商,商7一定大,先试商6,6和14相乘,积是84,还大,改商5、老师出示投影片,(与这个同学讲的思路一样)老师表扬:也很好,肯动脑筋,调商一次、生:14接近15,我把14看成15,5个15就是75,所以商5、老师肯定这个学生,平时注意口算练习,这样,试商的速度能提高、(学生回答不同的解法,不一定按老师准备好的顺序,教师要有应变能力)在老师的引导下,从中选择出适合自己的最佳试商方法、今后自己在做题时可以灵活选用、3、做一做:订正时,请说明自己试商的过程、(三)教学例21、出示例2:240÷26=看题后,思考片刻,理顺思路2、小组讨论、说出自己的试商方法、通过启发,比较后,你认为哪种方法好,自己尝试一下,写在自己的作业本上、3、集体汇报、按照例1的做法,学生回答哪种试商方法,老师出示哪种事先准备好的投影片、生:把26看作30来试商,商8,8和26相乘,积是208,240减208,余数是32,比除数大,说明商小了,改商9、师:看哪些同学的思路与这种方法相同、(老师要重视这种反馈信息)生:我是这样想的,因为10个26是260,比被除数240多20,所以商9合适、师:给予肯定,看看哪些小组有这种思路是谁说出的,应该表扬、生:把26看作25来试商,4个25是100,8个25是200,余下的40里面还有1个25,所以可以商9、师:真不错,肯动脑筋、再了解一下,哪些小组讨论到这种方法,是哪个同学提出的、启发是否还有其它的不同想法,充分给时间让学生发表、4、做一做:独立完成后,同桌同学可以交换一下,自己用什么试商方法、(四)小结今天我们讲的例题和做一做的题目,除数有什么特点?(除数的个位数是4,5,6)通过学习和练习题,你能说一说,这样的题目怎样试商简便吗?(同桌位同学可以互相说一说)在老师的引导下,学生归纳:当除数是14,15,16,24,25,26时,可以用灵活的试商方法,采用口算直接乘的方法,还可以选择其它能减少调商次数的方法、巩固反馈1、说出下面各题各应商几?(逐题出示)2、判断,下面各题的商是否准确,不准确的调整过来、3、说出下面各题应该商几、(逐题出示,谁先看出来立即抢答)4、计算下面各题、(五组做上面4道题,六组做下面4道题、做完本组题,可做另一组题)88÷16128÷14165÷24128÷1691÷15150÷25113÷15194÷26作业小学数学教案篇13**教学目标:**1、通过学习,使学生掌握四则运算和含有小括号的四则混合运算顺序,并学会正确计算。

我们要到车溪旅游首先要解决什么问题?(生:租车)【设计意图】:通过提问,唤起学生对以前旅游美好经历的回忆或向往,为后面旅游活动作铺垫;接着出示宜昌风景区春天美景图片,吸引了学生的注意力,调动了学生参入学习活动的积极性。

把准备题中的45改写成9×5的形式,引出例2,(58+37)÷(64一9×5)(2)比较例2与准备题的异同,确定运算顺序。

师:经过比较,我们发现每排两种物体的数量都相差。

个1是1、2个1是2、……9个1是9板书:1×1=11×2=21×3=3……1×9=9观察算式,你发现这些算式有什么特点?3、编口诀。

方面培养学生留心身边事物的习惯,另一方面使学生感觉到书本上的知识来源于人的实践活动,学生学习兴趣盎然。

第四段:长方形和正方形的联系流程长方形和正方形的联系1、通过学习,我们发现了长方体、正方体边的特征和角的特征,你们能再用自己的话来说一说这些特征吗?与你的同桌相互交流交流。

抽象出几何图形并给出名称。

我国大约有的城市供水不足。

上次作业(出示6幅优秀的、有代表性的作业讲评)优点:裁剪、粘贴技巧有提高,注意了巧用布料。

发计算卡片给部分学生,自己上台找书。

CAI出示:P65—1、先让学生观察图意,认读时间,并说出小朋友在做什么。

**教学重点:**进一步沟通倍数、份数、分数、比之间的本质联系,理解按比例分配应用题的结构特征和解题方法。

买羽毛球拍和排球公用多少元,应找回多少元?15+12=27(元)30元5角–27元=3元5角买足球和乒乓球拍还差多少钱?30+10=40(元)40元-30元5角=9元5角篮球、足球和排球一共要用多少钱?50+30+15=95(元)课题作业计算下面各题:59+827+2599-3831-2463-938+4650-2377+2388-5543-3412+963+36观察与测量。

刚才我们发现写算式的时候个位上加起来等于12,那那个十位上的1我们把它写到哪里去呢?我们把它先写到横线的上面,算十位的时候再把它给加进去。

+29+49+57+38+39+68+76+410+87+5新课1.出示例。

练一练12、练习三7说出单位1的量把数量关系填写完整3、练一练2口述思考过程。

把准备题中的144改写成36×4的形式,引出例1,120—36×4÷18+35(2)问这道题中应先算什么?再算什么?乘除法在一起,你认为应当怎样计算?(3)全班同学统练,一生板演,集体校对,讲评。

播放歌曲)**提问:今天同学们学的开心吗?有什么事让你觉得高兴的?(今天你得到了什么收获?请告诉你的同学!(指名回答)课后问题:前面的四个组,每个都座了8个同学,但是最后一个组只座了5个同学,班上有几个同学应该怎样算呢?请同学们回去思考!小学数学教案篇2**教学目标**1、使学生学会一位数乘三位数连续进位乘法的计算方法,通过加大做题的难度,提高学生的计算能力。

可以用科学计算器帮忙算一算周长和直径的商。

比较2种方法得出2种方法都很好,都很直观、很简洁。

就是把时针走第二圈时,时针所指的钟表上的数分别加上12:下午1时叫13时、下午2时教14时晚上12时叫几时?24时也就是第二天的几时?指出:像这样的0时到24时的记时方法,通常叫做24时计时法。

**全课总结**这节课复习了什么内容。

探究提示:长方形的面积跟什么有关系?有怎样的关系?根据你们小组摆的长方形,你有没有发现长方形的面积跟什么有关系?有什么关系?我们发现了长方形的面积跟()有关系,有()关系。

交流反馈师:造三位数时,你是怎样想的?造的数是几?最小数是几?〖组织学生回忆造数方法,明确学习任务,增强学习活动的针对性和有效性,为学习新知铺路架桥。

小组交流。

小结:谈谈这节课你又获得了哪些知识?师:这节课我们研究的都是两个人走路呀、骑车呀这类问题,它还能不能研究其他问题呢?还可能研究哪些问题呢?这些都是值得我们思考的,老师想在下一节课中得到你们的答案。

参加国庆阅兵的精确人数是233482人,在下图中找到这个数的大致位置,说一说约20万人,这个数是怎样得到的?合作要求:1.同桌2人一起学习,共同完成学习任务。

**教学流程:**复习引入1、师:上节课我们研究了分数的意义和写法,你能说几个百分数吗?谁能联系生活实际说几个百分数?2、把下面各数改写成百分数。

说说是怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法的?**巩固练习**1、完成练习十七第1题。

**教学难点:**连续进位方法的掌握与实践。

)总结板书设计找因数1×1212=3×4=2×612=4×312=6×212=12×112的全部因数有。

生2:**的收入是1100元,爸爸的收入是2560元,每月生活费是1200元,计划购买的商品是5000元的健身器。

归纳小结:在这里,我们依据单位量×数量=总量的关系式可以得出:一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。

这三组乘法、除法算式中,都有什么共同点?(2)像这样的乘除法算式中的三个数之间还有另一种说法,你想知道吗?(3)这样的三个数,我们也可以怎样说?(2和6是12的因数),请大家也像这样把其余的两组数也说一说。

下面是小编整理的小学数学教案,欢迎大家分享。

学生学习活动评价设计:学生与学生之间的互评,应该是学生这种学习共同体的活动的一种方式,学生互评是学生与学生之间,能够相互对话,了解我们自己的学习进步、学习状况,有助于学生克服自己的弱点,了解他人的学习状况,帮助自己学习上取得进步。

画好后交流,说说自己画的是怎样的图形。

每个文具盒10元,5个文具盒多少钱?(2)50元钱买文具盒,每个10元,可以买多少个?(3)50元钱买了5个同样的文具盒,每个多少钱?指名学生口答,老师板书。

按以下步骤草图:(示范)定头的位置,画头的基本形,画出脖子的位置,画领口及衣服上半部,刻画头发及五官的特点。

要注意计算第二步时,是把第一步计算的结果加上第三个数,还要注意每一个计算过程中,不要抄错数。

培养学生养成勤俭节约的好习惯和热爱大自然的情感。

打开书,先把例4的算式填上。

小学数学教案篇18**教学目标:**知识与技能:结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是求一个数的几分之几是多少。

师:说得很好,就是这样的。

类似方法教学0.01×100=,0.01×1000=(强调数位不够,添0补位)【设计意图:通过师生归纳,学生对知识更加清晰;举一反三让学生学会按照规律类推出新知识。

业务种类计费单位资费标准/元本埠资费外埠资费信函首重100g内,每重20g(不足20g按20g计算)0.801.20续重101~20小学数学教案g每重100g(不足100g按100g计算)1.202.00问:从表中你得到哪些信息?如(1)不到20g的信函,寄给本埠的朋友只要贴0.80元的邮票。

共有几只蝴蝶?白蝴蝶占所有蝴蝶的()/。

这节课为后面学习解方程应用题做了准备,为后面学习分数应用题、几何初步知识、比例等内容时要直接运用,这节课是教材中必不可少的内容,是本章节的重点内容之。

4、过渡语言:质疑:你还能提出什么用除法解决的问题?学生口头提问,教师板书:小鸭的只数是小松鼠的()倍。

通过这些活动,一方面在克和千克的初步认识的基础上,让学生再次体验常见的物体的重量,逐步建起质量单位的正确观念,并且明确要比较物体的重量,不能光靠眼睛观察,必须要用秤称一称,切实感受生活中的数学,学会用数学的眼光观察事物。

将生活时间与数学教学紧密结合,能够让学生在应用数学知识解决实际问题过程中提高成就感,有利于激发学生的学习兴趣,使学生充满热情地去学习数学知识。

用字母还可以表示数量关系,a表示单价,b表示数量,c表示总价,说出分别求总价、单价及数量的字母公式。

教师用投影出示两组算式,学生口答结果,然后教师用○将左右两组算式相连。

现在打九折出售,现价多少元?(1)学生读题。

因此平行四边形的定义是两组对边分别平行的四边形。

应用思想,拓展规律。

在同一个平面内,两条直线有相交和不相交两种可能。

每人都剪一个边长是1厘米的正方形,并说出身边一个面积大约是1厘米的东西,在小组内交流。

巩固练习1、把下列小数化成百分数。

集体校对,说明注意点。

**提问题和补条件的练习。

圆心决定圆的位置。

游戏方法:我们分小组进行,两个小朋友手拉手抬起来,围成山洞,请小组后面的几位同学当司机,前面报几,后面接着往下报,如1、2、3,如果说对了,就发出呜呜声,说错了,就咔嚓暂停,说对了再通过。

教学内容教科书第107页的用数学及做一做中的习题。

并进行计算填写在表格中。

利用运算定律计算复习中第三题。

即,进来的是奇数个同学时,开关被打开;进来的是偶数个同学时,开关被关闭。

教学方法:情境教学法。

**学习准备:**圆形纸片、圆规、米尺、铅笔、彩笔。

**教学准备:**多媒体课件、实物投影、圆、绳子、直尺、圆规等。

板书:认识小数**认识小数**1、你会读小数吗?让学生试读文具标价的三个小数。

由于学生只有一位数乘法的基础,让学生独立思考怎样算14×12时,大多数学生只能想出口算方法,只有个别学生能在预习或家长提前指导的情况下,正确书写竖式,这节课正需要这些孩子来激发全班思维,让同学们在看竖式的过程中,分析竖式计算算理、算法,通过观察,分析,学生能把竖式计算与口算算法进行沟通。

学生尝试练习:要做一个没有盖的圆柱形铁皮水桶,高50厘米,底面直径为30厘米,至少需要多少铁皮?(得数保留整数)2学生交流练习结果(注意计算结果的要求。

你的生日是几月几日?你父母的生日是几月几日,用笔在年历上画出来,并说说是大月还是小月。

在小学阶段主要是发展学生合情推理的能力。

出示教材84页计数器,让学生独立写出各数。

接下来新老师请大家做一个游戏,好吗?24:05播放光盘,猜角,比比谁猜得又快又准。

想一想:你们能用有规律的笑声或动作来表示一下开心的心情吗?哪个宝贝最有创意**回顾整理,反思提升**1、欣赏规律的美:条纹衣服,床上用品、、橱柜、花瓶、连续纹样等。

渡过一个暑假,同学们马上要学习这块内容,现在你有什么好的建议吗?介绍介绍,可以吗?生1:在计算时要学会观察,再决定方法。

同学们可以自由选择你最喜欢的食品。

对估计的结果进行反馈。

在解决问题的过程中,感受数学运算的准确性和计算结果在生活中应用的现实性。

**教学重、难点:**重点:千以内数的读与写。

因此,租1辆大车和2辆小车的方案最合适。

讨论游戏规则中讲了什么。

梳理之后,如何将教材的知识结构转化为学生的认知结构,需要经历主动建构的过程。

让学生先看:你发现了什么数学秘密。

[评:从超市购物装袋到为各种交通工具分类,教师都是以学生的生活经验为基础,让学生感受到分类与生活的密切关系,加深对分类的理解。

**教学重点:**理解、掌握画角的步骤,能正确地画出给定度数的角。

总之,数学课不仅是让学生学数学,更重要的是让学生欣赏数学、体验数学的价值,从欣赏和体验中去感悟数学道理、培养数学素养。

学习指物数数,认相应的数字。

出示写有图形的放大与缩小的纸卡。

计算的差(1)想一想,怎样才能得到差?(2)独立尝试,交流反馈。

做期末复习第19题。

锐角三角形也不示弱你虽然有一个钝角,可是其它两个角都很小,而我的三个角都不是很小,所以我的内角和比你大。

〗(二)计算差和最小差。

本节的难点是矩形性质的灵活应用。

**教学过程**(一)猜谜语1、一头牛(猜一字:生)2、一斗米(猜一字:料)3、一月七日(猜一字:脂)4、五个手指(猜一成语:三长两短)5.七除以二(打一成语)——不三不四6.七分之八(打一成语)——七上八下7.一二三四五六七九十(打一字)谜底是:口(意为只少八)8.灭火(打一数字)——一9.舌头(打一数字)——千10.添一笔,增百倍;减一笔,少九成(打一数字)——十11.双杠(打一数学符号)——等号12.你盼着我,我盼着你(打一数学名词)——相等13.不转弯的路(打一数学名词)——直线(二)、生活中的趣味数学14.一根绳子两个头,三根半绳子有几个头?解:8个头,(半根绳子也是两个头)15.1根绳子对折,再对折,再第三次对折,然后从中间剪断,共剪成多少段?解:9段16.一栋住宅楼,爷爷从一楼走到三楼要6分钟,现在要到6楼,要走多少分钟?答:15分钟17.桌子上原来有12支点燃的蜡烛,先被风吹灭了3根,不久又一阵风吹灭了2根,最后桌子上还剩几根蜡烛呢解答:5根**课堂小结****布置作业**小学数学教案篇7**教材内容:**北师大版小学数学四年级下册41——42页内容**教学目标:**1、通过具体情境和实际操作,初步了解小数乘法的意义2、结合小数乘法的意义,能计算出简单的小数与整数相乘的得数。

**教学重点:**理解百分数与小数互化方法。

合作交流展示学生绘制的复式条形统计图。

师:要是小数点向右移动三位呢?生:得到的数就扩大到原来的1000倍。

**教学重点:**感受生活中处处有数学,积累用数学解决生活问题的经验,提高运用知识解决实际问题的能力。

但也感觉到有遗憾的地方,致使有的学生还是坚持自己的观点。

**拓展迁移**完成23页练一练第2题。

创设情境,引入新课。

全班汇报、交流提出数学问题,并解决问题联系实际激发情感小组讨论交流,分析人口逐年变化情况。

**揭示课题**计算很短的时间,如运动会60米、100米比赛所用的时间,做20道口算题所用的时间等,一般不用时和分计时,而常用比分更小的单位——秒,这节课就来学习秒的认识。

**作业设计**1、列竖式计算。

课件演示排在第1位的阿姨买完票走了,后面的人依次走上前来的动画。

你看,动物学校开学了,学习一天后大家高高兴兴地回家,瞧!他们在回家路上多高兴!师课件出示情境图,并板书:回家路上。

如在教学例9时,放手让学生用自己的方法比较0.5与3/4的大小。

)交流订正:(后教)1、更正师:学完后,在小组内进行交流。

指名学生参照上面做的两道题,说一说上一节课总结的除数是两位数的除法法则。

)应用规律解决问题。

用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。

师:我们再来看这个问题,你能列出算式吗?(学生思考,自主列式。

**教学准备:**根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。

改正50.4×1.95-1.93.76×0.25+25.8=98.28-1.9=0.94+25.8=96.38=26.744.1.30×6×285=2223(元)**教学意图:**本环节通过多种练习使学生分别对整数乘法运算定律推广到小数乘法,与小数连乘、乘加、乘减这两部分知识进行巩固。

请学生谈感受。

先让学生把纸片放在方格纸的中间位置,再把纸片向右平移5个方格,然后交流平移的过程、方法、结果。

师说:跑步比赛结束了,现在我们要举行发奖仪式,请学生代表给运动员发奖牌。

师:那么整个除法算式表示什么呢?生:这个算式表示把12根香蕉平均分给2只小猴子,每只小猴子分6根。

小学数学教案篇2**教学目标:**1、使学生学会找出一个数的约数的方法,能正确、便捷地找出一个数的约数。

使学生明白:当把百分数的百分号去掉时,原数就扩大了100倍;然后再把它的小数点向左移动两位,又使它缩小100倍,所以原数的大小不变。

**单元重点**:1、认识圆和轴对称图形;2、掌握圆的周长和面积的计算公式。

巩固练习让学生打开课本第61页,做例11下面做一做。

导游把大家带到一家快餐店用餐,这里的食品真丰富,有凉菜、热菜、主食、饮料等。

提问:你认为两个数的比表示的是两个数量之间怎样的一种关系?(3)小结:两个数的比归根结底表示的都是两个数相除。

我们只要把除数与被除数的前两位比一比就可以知道商是几位数了。

培养学生用方程解决问题的能力,并能由基本题型拓展开,解决类似的问题,培养学生灵活运用知识的能力。

继续讨论:根据小组间填的表格进行讨论:竖着看、横着看、斜着看,你发现了什么规律?让学生进行自主探索,合作交流。

抓住正方体12条棱长度相等的特点,能从长方体的体积公式推导出正方体的体积公式。

广播喇叭的面是正方形的。

看主题图,理解图意。

你们能行吗?(生:行!)师:这么有信心呀?那就发挥你们小组的力量开始吧。

通过学习,养成认真审题,规范书写,仔细计算的习惯。

通过送回家的游戏让幼儿在情境中学习分类,满足幼儿的需要。

教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注复习教学新课巩固练习小结作业1、解答应用题。

在学生叙述自己发现问题、思考过程、得出结论时,教师决不插嘴打断或表示出不耐烦情绪。

教材中围绕一共有多少兔的问题,显示出不同的解决方法:(1)点数出兔子的总只数;(2)按群计数(左边8只,右边7只)后,算出总只数;(3)按颜色分类计数(白兔10只,灰兔5只)后,算出总只数。

在探索学习的过程中,培养学生观察、比较、归纳、概括和表述的能力,渗透转化的数学思想。

学生独立思考,在书上填出得数,教师指名在黑板上填写。

自主练习,巩固新知,体验成功。

小结:这题是怎样计算的?5\\.试一试。

但是也正是有着这些遗憾才让我们有不断改进的动力和方向。

你们已经学会了计算哪些平面图形的面积?说一说这些图形的面积计算公式?长方形的面积=长×宽;正方形的面积=边长×边长平行四边形的面积=底×高;三角形的面积=底×高÷2梯形的面积=(上底+下底)×高÷22.导入。

数学联系生活,数学回归生活,解决实际问题。

妈妈领取工资1500元,记作+1500元,那么,妈妈帮小明买书用了120元,记作()元。

师:大家来猜一猜我的体重是多少?(生争先恐后的猜测)生1:50千克生2:55千克……师:告诉你们吧,老师的体重是58千克300克,谁能用千克作单位表示出来?生:300克=0.3千克,58千克+0.3千克=58.3千克。

小学数学教案篇4**教学目标:**1.使学生经历探索8+7等于几的计算方法的过程,能正确地进行计算。

师:同学们,你们还记得数位顺序表吗?请大家把教材84页的数位顺序表补充完整。

探索新知1、估算14×12(5分钟)师:这栋楼房大约能住多少人呢?我们用过去学过的方法估一估淘气他们住的楼房大约能住多少户人家?生:140师:你是怎样估计的?生:140户左右,把12想成10,14×10=140(户。

小丽说:我拿的不是数学书。

互相检查)(3)用刚才造出的两个三位数交换其中两张数卡,计算它们的差。

投影出示课本60页的第2题。

学生挑战拨钟。

有没有错误,错在哪里?第一步是正确的,第二步的被减数和减数填倒了,63减去72是不够减的。

学生汇报自己的感受,教师引出课题。

买纪念品回家师:在快乐的游玩中时间过得真快,到了该返回的时间了。

那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的小学数学教案,欢迎大家分享。

**教学方法:**练习法、实践法、引导法**教学过程****(一)预习:**看书21-22页。

教具:教学光盘或教学挂图、学具教时:一课时**教学课程:****创设情境,激发兴趣。

瞧,人们把一一间隔排列运用到实际生活中,从而让我们的生活变得更加丰富多彩。

**教学目标:**引导学生在解决实际问题的过程中,进一步体会运算顺序的合理性,理清解题思路。

解:假设都是鸡。

那用什么单位呢?今天我们就来认识一个长度单位家族的新朋友:千米(板书课题:千米的认识)学习千米的认识,你们最想了解千米的什么知识?提出学习目标:1.千米的实际长度,并学会千米和米的简单换算。

那么我们算得对不对呢?这道题计算的数比较大,要知道自己算得对不对,可以怎么办?(验算。

集体校对,说明注意点。

〖数学教学,不仅要使学生理解掌握数学知识,培养数学能力,而且应该让学生了解数学知识的来源与用途。

】(二)分数乘整数的计算方法1.不同方法呈现和比较师:刚才的第(4)种方法用语言描述得出计算结果的过程,结合自己的解题方法回顾一下,的计算过程用式子该如何表示?预设:生1:按照加法计算=(个。

正方体的棱长为6分米。

了解梯形各部分的名称(1)学生自学课本了解梯形各部分名称,同桌拿起刚才剪的梯形指指各部分,并标出各部分的名称。

律动开列车游戏)2.今天我们参观了动物园,学习了几和第几的知识,你能说一句含有几和第几的话吗?3.今天这节课有意思吗?为什么?现在你知道几和第几有什么不同吗?你觉得你今天表现怎样?满意吗?[说明:在说几和第几时,要启发学生结合实例进行描述。

学生交流。

因为循规蹈矩的学生不会插嘴、胆小怕事的学生不会插嘴、不动脑筋的学生不会插嘴,只有那些上课精力集中,思维敏捷,具有自主学习和创新精神的学生才会。

今天我们来探讨出一种求圆周长的普遍规律。

小学数学教案篇18**教学目标:**1、通过学习,使学生掌握四则运算和含有小括号的四则混合运算顺序,并学会正确计算。

总结评价比划所学过的长度单位。

草地上出现8只小鸡。

能用方程表示简单的数量关系,理解方程的意义,渗透符号意识,发展数感。

找出题中的等量关系式。

**做一做**0÷20÷40÷50÷1023843930÷0**四.出示例。