师:计算结果一样,我们可用什么符号连接?生:等于号。

**教具准备**教师准备口算卡片若干张**教学过程**复习1.教师出示口算卡片,指名学生说得数。

然后,教师用书上的例子进行说明。

下面老师要看小朋友们能不能熟练地、灵活地运用3的乘法口诀解决一些实际问题。

+7=7+3+5=。

指名汇报。

自己看图、读题,想一想,在这道题中都告诉了我们什么信息?这道题一共让你求出几个问题?会不会解答?做完这道题,你有什么想法吗?拓展实践我们再独立解决几个实际问题:1、足球场是个长方形,长120米,宽95米。

今天,老师就和同学们一道,学习倍的认识。

)画圆。

提问想买一件衣服和一条裙子需要多少钱?你能用刚才学过的人民币支付吗?你有别的办法让付钱更简单吗?(用大额人民币)认识大额人民币1、说说自己认识的大额人民币2、师举生认开展购物活动1、交流,大额人民币在日常生活中的作用。

□○□=□(2)猴子数是孔雀的()倍。

学生说自己的发现。

这样比较简便。

表面积的变化是结合长方体和正方体的教学安排的,主要是通过拼长方体或正方体的活动,研究表面积变化的规律。

让学生独立完成后,集体交流。

生:就是看个位。

师:谁上来写一写1时和4时的数字表示法?生:到黑板上板演师小结:(出示课件)班长暖羊羊跟我们说,用数字表示整时,冒号右边是2个0,冒号左边是几就是几时。

大家看屏幕,这是一间教室,你能找一找教室里哪些物体的面是长方形,哪些物体的面是正方形的?2、(课件逐个点击这些物体的面)师小结:教室里视力表、国旗、黑板的面、粉笔盒的侧面、讲台的侧面、课桌面、电灯开关的面都是长方形的。

**教学重点和难点**重点:掌握用竖式计算加减混合两步式题。

复习、整理认识图形。

走的时间张华走的路程李诚走的路程两人所走的路程的和现在两人的距离填完上表后让学生讨论:出发3分钟后,两人之间的距离变成了多少?两人所走的路程的和与两家的距离有什么关系?评析:素质教育重视学生的主体地位,重视挖掘学生的认知潜力,准备题的设计正是考虑了这一要求。

教师:图上画的是谁?他们在干什么,他们是怎样分组的?你能根据1,2的乘法口诀的学习,把例1的表格算式和口诀补充完整吗?学生独立思考,把例1补充完整,教师指定一学生上台(黑板上)补充。

最终发展能力的目的,学生的思维就必须经过反复多次,循序渐进的实际应用。

小组内评比,纠错。

2、使学生认识角。

**教学重点、难点:**如何在分的过程中培养学生初步空间观念,并认识基本几何体。

感受混合运算在解决生活中实际问题的作用,培养学习兴趣。

小学数学教案篇3**情景引入**1、说说我们已经学习了有关小数的知识。

请看屏幕:上次我们量出了100米的长度,几个100米的长度正好是1千米?板书:10个100米的长度正好是1千米。

买纪念品。

用手指比一比。

引申:如果问题问亮亮到期一共可取出多少元?这里的一共是什么意思,包含哪些内容。

这样由新课开始想学什么到结束时回忆总结学会什么,这种做法,对整课的教学内容起到梳理概括,画龙点睛的作用。

同学们猜一猜在它们中间因数个数最多的是那一个?你觉得?理由是?你有什么办法可以把这个数尽快地找出来?7.如果让同学们将这51个数按照它们因数个数的不同,来分一分类,你们准备怎样分?其实不光这51个数,把所有的自然数按照因数个数的不同来分类,都可以分成这样的三类。

每次摆2根,摆3次。

找一找,数一数。

课件出示:白鳍豚是国家一级保护动物,濒临灭绝。

生2:我们把圆柱在印泥上蘸上水在纸上一拓,就留下了这个面。

根据这个图图形的形状,连接各对应点。

辆汽车每小时行50千米,3小时行多少千米?(2)一辆汽车行了150千米,每小时行50千米,行了多少小时?(3)一辆汽车3小时行了150千米,平均每小时行多少千米?学生在练习本上列算式,然后口答、校对。

看着直尺上的数,你还发现了什么?设计意图:通过学生读数,让学生从多种角度去学习数,知道数与数之间的联系和区别,通过学生把1~20各数连起来。

让学生感知生活中处处有数学。

第四段:长方形和正方形的联系流程长方形和正方形的联系1、通过学习,我们发现了长方体、正方体边的特征和角的特征,你们能再用自己的话来说一说这些特征吗?与你的同桌相互交流交流。

你们知道五年级捐书多少本吗?解决问题1、学生独立思考。

培养学生关于前后的空间观念。

规则物体的体积测量过了,那大屏幕上这些不规则物体的体积,你想测量吗?今天我们就来测量不规则物体的体积。

让学生做手势,感受分针与时针运动的方向,调动了学生的多种感觉器官参与到学习中。

有了这样的书写格式,我们怎么样来验算刚才的计算结果呢?(每人分3个,6人共分到了18个,再加上剩下的2个,正好是20个,算对了。

通过游戏活动激发兴趣,经历推理过程,理解推理含义。

互动工具软件演示拼的过程)(右上图)3、师提问:在拼的过程中,你们有没有发现我们都是把三角尺中的哪一条边拼在了中间?为什么?自己静静地想一想。

**5、还给学生评价的权利,让学生自主对学习过程中的表现进行评价。

第3题:先让同桌讨论,再全班交流。

在学运算时会有更深刻的理解。

评:这一段采用学生交流合作的形式教学,使学生既学会了肯定自己,又学会了听取别人的意见,并从中补充、完善了自己的认识。

今天,我们就要认识在量比较短的东西时所使用的国际上统一的长度单位厘米。

提问:这两道题都是说的哪一方面的事?这两道题的条件有什么共同的特点?都是求怎样的问题?说明:这两道题都是讲的买商品的价钱的事,这里的每枝铅笔2角、每个排球55元,这样的每一件商品的价钱是单价,(板书:单价)3枝、4个这样买的件数是数量,(板书:数量)一共用的钱是总价(板书:总价。

**教学重难点:**重点是前与后的位置与顺序,难点是学生前后空间观念的培养。

≈270270÷3=90(元)267÷3≈90(元)答:每天的住宿费大约是90元。

小学数学教案(精选9篇)9**教学内容:**两位数乘两位数(不进位)的乘法。

x=6是不是正确的答案呢?怎么验算呢?同桌之间进行讨论并验算。

板书课题毫米的认识。

小猴子比大猴子多几只?(2)公鸡比母鸡少几只?(3)松树比杨树少10棵。

那么在数之前你们四人总要讨论一下如何去数对吧。

小学数学教案篇7**教学目标:**1.掌握比较万以内数的大小的方法,能正确比较两个数的大小,能表达比较两个数的大小的过程和结果,能够用符号表示万以内数的大小。

评析:让不同的学生表现不同的思维过程,使他们获得积极的学习体验,感受成功的快乐,同时使他们的创造性思维得到进一步发展。

让学生交流自己取书、推书的动作。

学生在学校最主要的任务是学习,我们要学习很多知识,其中数学是我们学习的主要课程之。

观察讨论、学习新知1、(有了前面的情境设计做铺垫,学生已初步体验到了前后的位置与顺序,因此新课知识,应由学生自己通过观察、讨论来掌握。

使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。

让学生在愉快的游戏中理解、运用知识,培养学生的合作意识、参与意识。

引导学生选择合适的方法画出指定度数的角,培养学生灵活发散的思维能力。

在太阳照射时,当我们的影子与我们的身高相同,说明大树的影子也与大树的高度相同,马上测量大树的影子。

这时引导同学提出:三角板在画角时是有局限性的,不是所有的角都能用三角板精确地画出来。

会看、会绘制折线统计图,并能够根据折线统计图提出和解决数学问题。

幻灯片)教师揭示课题:吨的认识。

教学中可以开展同桌互评,小组互评及全班互评。

渡过一个暑假,同学们马上要学习这块内容,现在你有什么好的建议吗?介绍介绍,可以吗?生1:在计算时要学会观察,再决定方法。

学会正确握笔方法,写字的姿式及写法,提高书写能力。

小学数学教案篇1教学内容:统计图教学目的:通过复习已学过的统计图,加强学生阅读、分析和绘制简单统计图的能力教具准备:教师准备三块小黑板,课前分别按照教科书第144145页画好某市两个工厂的产值、人员和销售情况的统计图。

准备题商店出售一种录音机,原价330元。

师:(结合PPT演示)6个一样的小正方形拼成一个长方形,你想到几种拼法?是这样的两种吗?一种是将这6个小正方形排成一行,拼成一个长方形,它的长和宽分别是6厘米和1厘米;另一种是将6个小正方形分两行拼,拼成的长方形的长和宽分别是3厘米和2厘米。

**教学重点:**比较万以内数的大小的方法。

7、小结方法,揭示课题也就是把两种不同的量换成同一种量。

般我们选已知分数分母的最小公倍数作它们的公分母。

集体订正时,让学生说一说是怎么求一个小数的近似数的。

李林绕着足球场跑了3圈,跑了多少米?2、学校北面有一块长方形的实验园,长是30米,宽是20米,如果四周围上篱笆,篱笆长多少米?如果有正好一面靠墙,篱笆长多少米?3、小结:这节课,我们复习了什么内容?作业:作业本上的作业板书设计:总复习立体图形求周长长方形的周长正方形的周长**总复习(四)****教学目标:**1、继续复习有关年、月、日的知识,能够正确地观察日历,回答问题。

通过学生的互评,加强学生间信息的沟通,清楚地了解他人的优缺点,进行自我反思,取长补短、互相促进,使竞争与合作意识同步发展。

**教学过程:****准备练习**1、口算练习2、两位数加两位数竖式计算,并说出算法**情境创设**1、出示教材图片2、介绍一些野生动物,随即进行爱护野生动物教育3、活动设计活动1——探索算法出示第15页统计图提问:你能从中发现什么?自己独立思考学习小组讨论集体交流注意引导学生说己的思路,着重突破十位满十的问题,让学生理解哪一位满十,就向前一位进1的算理。

我们一起来看看吧!(课件出示房子)师:小猪的房子都是用什么形状的积木搭起来的?你会分分类吗?(学生把积木分成长方体、正方体、圆柱体三类)**操作感知,探索新知**1、自主操作师:请大家在自己的学具袋里选一块自己喜欢的积木拿在手里,看一看,摸一摸其中的一个面,跟旁边的同学说一说自己感觉到的,看到的。

学生可能会用以下计算方法:方法一:先想第一天24时前睡了多少小时,再和第二天睡觉的时间加起来,即24-20=4(时),4+6=10(时。

教师在黑板上画一个圆,让个别学生上台指出。

**教具学具准备:**电脑、实物投影仪、彩纸、剪刀、钉子板、图片。

板书课题通过复习,要进一步掌握四则混合运算的运算顺序,在运算的过程中,注意能简便计算的用简便算法。

今天我们学习了什么?你有哪些收获?数学来源于生活,可以说,生活中有规律的现象无处不在,只要我们善于观察,就一定能发现更多规律,解决更多问题。

其实,何止是教室里有长方形和正方形,生活中长方形和正方形无处不在。

师:指着表格中的数据,可是为什么都是这些物体多1呢?生可能回答:*后一只小兔没有蘑菇了师:也就是说排在*后的是什么?(小兔)排在*前的呢?(小兔)一头一尾,也就是两端都是小兔,在这种情况下,小兔比蘑菇多。

师:认识角的符号,它和我们学过的什么符号很相似呢?生。

师:今天这节课我们进一步认识、研究了长方形和正方形,长方形和正方形各有哪些特征?你们是用什么方法发现这些特征的?(暂停)同学们,只要你乐于探索,还可以发现长方形和正方形里面更多的奥秘。

小学数学教案篇5**教学目标:**1、通过处理实验数据的活动,体会单式折线统计图的特点。

小学数学教案13教材分析主要包括:教学主要内容,教材编写特点(本节课内容在单元中的地位,本节课教材编写的意图及特色等。

通过前九个单元的学习,学生已经能够根据情境图中给出的资源(条件),解决一些简单的问题。

重点弄清每一步为什么要这样做。

÷4=12(盆)表示一个花架有四层,每层有12盆。

**教学难点:**我会用所学知识解决实际问题。

生:第十二届亚运会于昨天在日本广岛结束,中国队共获得137枚金牌,名列第。

谈话:课前。

把吃的给嘴巴吃,把玩的给小手玩。

独立完成并自我评价,指名让一名学生向全班作汇报。

想一想:这最后一面彩旗应该选什么颜色的?小朋友观察的很仔细,说的也很棒,下面请大家翻开数学书第88页,找到大屏幕上的例题1,铅笔握在手,按照自己发现的规律在书上选一选,圈一圈。

蝴蝶笑了笑说,在大自然里还有很多物体和我们是一家呢。

第二,允许学生灵活地先想后围或者先围后想。

2、难点:角的形成。

因为17-9=8,所以8+9=。

⑴下雨□天,晴天□天,多云□天。

汇报交流方案一:先数一杯黄豆的数目,再看这些黄豆有多少杯,再用乘法计算即可。

师:请你仔细观察每组数,你发现了什么?同桌可以先互相说一说。

那同学们猜想一下,如果在一个等式两边同时乘或除以同一个数(除以一个数时0除外),所得结果还会是等式吗?3.生自由猜想,指名说说自己的理由。

小动物回家先在黑板上贴出6、7、8、9四座小房子的图。

**教学反思:**在明确的计划指导下,随着教学进程,逐步启发、引导学生掌握知识结果;通过复习、练习以及结合实际的运用,形成学生认知结构。

长方形的面积等于长乘宽,那正方形的面积应该等于什么呢?你可以借助刚刚的小正形摆一摆。

出示:-9=有不同的填法吗?跟你的同桌说说你是怎么填的。

通过学生的互评,加强学生间信息的沟通,清楚地了解他人的优缺点,进行自我反思,取长补短、互相促进,使竞争与合作意识同步发展。

师:你觉得哪一类数读起来比较容易?谁能来读一读?读这些数有什么好方法?出示板书:从高位起,按照数位顺序读;万位上是几就读几万,千位上是几就读几千,百位是几就读几百……2.有零的数的读法。

工业废水排放在逐年?生活废水排放在逐年?从图中你想到了什么?(渗透环保意识)拓展应用1、请你调查你们小组同学一周内爸爸妈妈每天的睡眠时间,制成统计表。

做后核对)(2)独立造出2个三位数,计算它们的差。

\\.在有限的空间里领悟体积。

最后将例6填写完整。

教材还安排了看图找关系的专题,旨在使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。

借助目录进行全册知识的回忆。

小组内讨论交流。

寻找小数是两位数的计算方法。

提问1:哪位同学能站起来说一下221是如何得出的么?提问2:哪位同学能说一下225又是怎么算的呢?2、提出原理这一节课,我们继续来学习一下几种特别的多位数减法(板书多位数减法)老师还看到,喜欢陈赫的人有403人,大家能用同样的办法告诉老师喜欢陈赫的人比喜欢李晨的人多多少呢?同学们前后四人结为一组一起来讨论一下,3分钟过后老师请小组代表上台发言。

学具:6个大信封,6种数量不一的小动物(16只小燕子、14只蝴蝶、13只海豚、11只青蛙、8头骆驼、7匹小马〈见附图〉),每种小动物都分为同向的和反向的两种。

长方体有高,圆柱体也有高。

**教学关键**:为学生建立新旧知识的联系,让他们学会迁移,用类推的思想去解决问题。

杯中有一部分空间被桃占去了这句话解释了现象、回答了原因,引出了空间这个词,让学生在现实的背景下感知空间的含义。

体会到数学问题在日常生活中的应用。

教师:这就需要我们用另一种工具——量角器来画。

播放歌曲)**提问:今天同学们学的开心吗?有什么事让你觉得高兴的?(今天你得到了什么收获?请告诉你的同学!(指名回答)课后问题:前面的四个组,每个都座了8个同学,但是最后一个组只座了5个同学,班上有几个同学应该怎样算呢?请同学们回去思考!小学数学教案篇2**教学目标**1、通过解决姐、弟二人的邮票张数问题,进一步理解方程的意义。

生拿出准备好的一个圆纸片。

【教学目标】1.在生活情境中,让学生自主探索小数乘整数的计算方法。

自评:本次活动是在春天《小花园》的主题下进行的,这段时间我们利用午间散步、森林公园春游等等机会中,一起和孩子们找找春天里的颜色。

熟练掌握用乘法来表示加法,在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。

总之,数学课不仅是让学生学数学,更重要的是让学生欣赏数学、体验数学的价值,从欣赏和体验中去感悟数学道理、培养数学素养。

**[教材简析]**本单元结合学生生活中整理文具和学具的经验,让学生初步体会分类的意义,学会按一定标准对事物进行分类的方法,初步接触选择标准给事物分类,为今后进一步学习数学知识、运用数学思想方法解决问题奠定基础。

指一指长方形的对边在哪里,一个长方形有几组对边?长的一条边,请你给它起个名字,你会叫它什么?短的一条边呢?(2)对长方形的角你有什么发现?相机板书。

揭题。

因为后者既要我寄给你(他)也要你(他)寄给我,而前者则不是这样。

师生共同归纳小结。

现在我们一起来或故这些知识点。

**【小学数学的教案范文(通用7篇)】相关文章:小学数学的教案03-29小学精选数学教案优秀范文03-16小学数学教学教案04-09小学数学科渗透教案(通用5篇)04-22人教版小学数学教案01-14对数的数学教案范文03-22通用小学数学教学反思范文5篇02-26小学数学《位置与方向》教案04-07小学数学优秀教案(15篇)04-06小学数学优秀教案15篇04-06,小学数学教案三篇作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

知识应用:独立完成P115做一做,组长检查核对,提出质疑。

那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的小学数学教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

单元教学重、难点:注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解。

通过动手操作,使学生进一步获得对简单几何体的直观经验。

对比练习把倒排的被除数改成7830并指名板演.其余在练习本上试做。

本节课在此思想的指导下进行了有益的尝试。

经过玩积木,初步知道积木的形状是多样的,有些积木的形状是相同的。

再次总结,得出堆得又快又好的方法。

独立完成并自我评价,指名让一名学生向全班作汇报。

让学生接着完成1.8∶0.09的化简,从中理解化成的整数比180∶9不是最简整数比,还要继续化简。

正、负数的一个重要应用就是能表示两个具有相反意义的量。

)小结今天我们学习的仍然是除数是两位数的除法,只是被除数稍大一些,有的商三位数(板书课题。

大树妈妈想念树叶宝宝了,我们送树叶宝宝回家吧。

**做一做**0÷20÷40÷50÷1023843930÷0**四.出示例。

口诀的积从上到下依次增加。

**学情分析:**学生学习长度单位和角的初步认识时,已会直观描述它们的特点。

教师概况,首先,要计算的是要两个乘积的和,两个乘法计算要有一个相同的因数;另外两个因数的和又是整百或是整十数,这样的计算我们就可以应用乘法分配律使计算简便。

提出的数学问题是:一共有多少头骆驼?4、展示各小组提出的问题。

师:我们能不能说3/8是倒数?互为是什么意思呢?你是怎样理解这两个字?生1:互为是指两个数的关系。

**教学目标**知识目标:使学生初步学会用替换的策略理解题意、分析数量关系,并能根据题目的特点确定合理的解题步骤。

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读3的乘法口诀。

《作业本》第22页。

引:现在老师手中这节电池的价钱是250,缺什么?应该是250什么?如果用角做单位呢?元做单位呢?(板:2.5元)2节5号电池多少元?说完列式后(板:5元)5节电池多少元?说完列式后(板:12.5元)探知。

根据此项调查,教师从学生已有生活背景出发进行教学设计,首先,改变教材例题中直接提出问题(哪些东西放在学具盒里?哪些东西放在文具盒里?)的方式,以故事情境呈现零乱、整齐的两种场景对比,让学生感受分类整理的必要性,同时为培养学生良好的学习、生活习惯埋下伏笔。

内销是指在国内销售的产品,外销是指在向国外销售的产品。

实践体验,建立概念(一)称学生的体重1、师:要想知道某个人到底有多重,可以怎么办呢?2、让学生观察带来的体重计,观察一下,上面有什么?怎么称物体的质量呢?想好了和小组里的同学交流一下。

在开放中合作,在交流中收获课程标准明确指出:应培养学生主动参与,乐于探究,培养学生合作的能力。

自评:本次活动是在春天《小花园》的主题下进行的,这段时间我们利用午间散步、森林公园春游等等机会中,一起和孩子们找找春天里的颜色。

使学生进一步加深理解和运用等式不变规律1解决问题实际问题。

课本第86页)师:少先队员要模范遵守交通规则,交通警示牌能让我们更好的遵守交通规则。

小组交流(3)全班汇报交流3、电脑出示题意:怎样才能平均分呢?(1)学生独立审题。

教师引导:张三喜欢红色,学校就决定将校服做成红色的,怎么样?你有什么意见?教师小结:你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色,不能代表学校大多数同学想穿的,那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢?(学生可能回答,调查全校学生喜欢的颜色。

重视教授和学习学科的基本结构,布鲁纳认为有四个目的:第一,有利于对数学知识的理解,懂得基本原理可以使学科更加理解;第二,有助于对数学知识的记忆,获得的知识如果没有完美的结构把它联在一起,那是一种多半会遗忘的知识;第三,有利于对数学知识的迁移。

谈话:信息中提供了哪几个量?预设:1980年只数2004年只数300只谈话:这三个量之间有怎样的等量关系呢?预设:1980年只数-2004年只数=300只1980年只数-300只=2004年只数2004年只数+300只=1980年只数谈话:你怎样找到等量关系的?预设:根据1980年约有400只,比2004年多300只。

**教学目标:**1、通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面,以及用这些几何图形的画面图形等活动,直观认识长方形、正方形和圆;知道这些图形的名称并能识别这些图形,初步知道这些图形在日常生活中的应用。

个别学生说说自己的解题思路,其余学生进行补充,再列式进行解答。

**教学过程:**游戏导入,激发兴趣谈话:小朋友,你们喜欢做游戏吗?现在我们来玩一玩,好不好?师一边拍手一边有节奏地说:小朋友,我问你,9和几凑满十?学生:邵老师,告诉你,9和1凑满十……评析:轻松愉快的课堂气氛为新课的教学奠定了良好的基础,对口令游戏不但复习了10的组成,也为学生探索8、7加几的算法提供了依据。

PPT图片演示)6、师提问:谁能像刚才一样,分别从边的特点和角的特点两个方面来说一说你从操作中发现了正方形的哪些特征?7、师归纳正方形的特征:正方形也有四条边,每条边都相等;也有四个角,都是直角。

想参加吗?大家一起来试试吧!**探索交流,解决问题**1.探索新知。

使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

板书设计:等式的性质和解方程X=202x=20×240X=9603x3x÷3=60÷3解:40X÷40=960÷40X=24等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数,检验:把x=40代入原方程,所得结果仍然是等式。

其它小组有不同的摆法吗?小学数学教案篇4**【教学目标】**1.使学生在具体的情境中理解比的意义,掌握比的读写方法,知道比的各部分名称,会求比值。

教师小结:通过观察讨论,我们发现整数的乘法运算定律可以推广到小数乘法,并且利用这些运算定律可以使一些小数乘法计算更简便。

处理应变:引导学生把四个角、四条边、四个顶点等特点归纳为四边形(2)有一组对边平行,另一组对边不平行的四边形叫梯形。

学生在抱大米的体验中不仅获得了直接的感性经验,而且获得了另外一种学习方式体验性学习,这就使本课的教学超越了这节课的界限,为学生终身学习做了很好的铺垫。

)数学学习要主动建构当代认知心理学家布鲁纳强调,课程应侧重于学科的结构。

本节课一开始从生活实例引入,让学生看图,听录音,算一算本班捐款情况。

**教学过程**1刘老师为了提高学生学习的兴趣和的积极性,为学生营造了轻松愉悦的学习氛围,利用猜拳和抢凳子的游戏,来激发学生的学习兴趣,加强学生对集合图的理解。

第(3)题指名说。

×3————一三得三……课堂小结:这节课我们学习了什么?你还有什么问题?板书设计1的乘法口诀1×1=1一一得一1×2=2一二得二1×3=3一三得三…………1×9=9一九得九小学数学教案篇15**单元目标:**1、使学生认识圆,掌握圆的特征;理解直径与半径的相互关系;理解圆周率的意义,掌握圆周率的近似值。

=(二)教学小数除法的计算方法.例1.服装小组用。

大家看,边解说:许多动物的外形是对称的。

初步感知,形成表象,初步建立空间观念。

培养学生学习和应用数学的兴趣。

你们还能发现分米与我们以前学生的长度单位有什么关系吗?(1米=10分米)你是怎样想到的?帮助学生建立1分米的长度观念1、在数学书上比划出1分米的长度,同桌用尺来量一量看看你的比划是否准确。

长方形具有的特征,正方形也都具备,所以,我们说正方形是特殊的长方形。

通过学生之间的交流,发挥学生的主体性,也为学生了积极思考与合作交流的空间。

小学数学教案2**教学目标**1、会读、会认、会写1—5以内的各数,并注意书写的工整,2、能用1—5以内的各数来表述日常生活中事物的数量,初步建立数感,并能进行交流。

个数的因数都小于这个数。

小组讨论:1元钱可以买哪2样东西?如果买3样东西,可以怎样买?**全课总结**小朋友,这节课你有什么收获?**课后作业**1、帮助妈妈买一样东西。

+(55-46)=(2)76-(13+42)=订正时,提问:(1)第(1)题有简便写法吗?为什么可以写成(三)巩固反馈1、基本练习可在书上填数。

师问:最大的圆与正方形有什么关系?怎样求圆的周长与面积呢?3、完成练习与应用第9题。

指出:像路程和时间这两个有着相除关系的量,我们也可以用比来表示。